絕大部分家長(zhǎng)都不愿意自己的孩子與自閉癥孩子同班，或許他們并不歧視這些“星星的孩子”，但他們的確希望自己的孩子與更聰明、更優(yōu)秀的同齡人為伴。

而一位名為“蕓蕓”的女孩家長(zhǎng)，卻采取了另一種做法，或許值得所有孩子的父母借鑒。下面是她寫(xiě)的文章：

去年開(kāi)始，蕓蕓班上來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生是自閉癥，比其他同學(xué)都大一兩歲，看上去有點(diǎn)呆呆的，后來(lái)知道這個(gè)孩子患有自閉癥，智力不高，開(kāi)始我也特別害怕他對(duì)孩子有影響，畢竟現(xiàn)在上學(xué)競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，我可不想讓孩子輸在起跑線上。

后來(lái)見(jiàn)過(guò)他媽媽幾次，真心覺(jué)得她不容易，每天陪著兒子上課，見(jiàn)到老師和別的家長(zhǎng)都特別客氣，生怕孩子影響到別人，有時(shí)候孩子狀態(tài)不好，她就帶兒子回家了。一學(xué)期下來(lái)，也沒(méi)覺(jué)得影響多大，孩子這個(gè)階段本身就會(huì)有很多成長(zhǎng)中的問(wèn)題，也不是這個(gè)孩子來(lái)了才有的。

有時(shí)候，蕓蕓也會(huì)說(shuō)“大個(gè)”（那個(gè)男孩的外號(hào)）今天怎么怎么不乖了，比如在課堂上突然大笑，我趕緊機(jī)會(huì)主義教育：

問(wèn)她：“大個(gè)”笑的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)什么反應(yīng)？

她說(shuō)：覺(jué)得嚇一跳。

我問(wèn)：為什么會(huì)嚇一跳？

她說(shuō)：因?yàn)楸緛?lái)教室很安靜，大家都在聽(tīng)課，突然嘛。

我說(shuō)：所以說(shuō)做出不符合課堂環(huán)境的事情你覺(jué)得不好是嗎？

她說(shuō)：那當(dāng)然了。

我說(shuō)：所以，你上課也不可以說(shuō)話，這樣也會(huì)對(duì)課堂環(huán)境有影響。

她點(diǎn)點(diǎn)頭。

隨著了解，我也知道了自閉癥孩子的一些特點(diǎn)，但還是會(huì)出于保護(hù)自己孩子的角度提醒女兒，比如當(dāng)“大個(gè)”情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，不要離他太近，及時(shí)告訴老師；如果他打你的話，要躲開(kāi)，還要告訴家長(zhǎng)和老師，不能包容他這種行為。

也有讓人哭笑不得的時(shí)候，比如我告訴她“大個(gè)”的行為是因?yàn)樗凶蚤]癥，控制不好自己，所以才會(huì)做出不好的行為，在她的小腦袋瓜里可能覺(jué)得自閉癥等于可以任性，或者等于做壞事也可以被包容。

有一次我批評(píng)她的時(shí)候，她說(shuō)：我要是自閉癥就好了。我當(dāng)下竟不知道怎么回她！后來(lái)帶她看了電影《海洋天堂》告訴她“大個(gè)”和大福是一種病，他們需要?jiǎng)e人的照顧，不是因?yàn)椴幌胂衿胀ㄈ艘粯由蠈W(xué)、工作，而是不具備這樣的能力，我們具備這樣的能力可以做很多自己想做的事，也可以給他們一些幫助。女兒似懂非懂的說(shuō)是。

我想，我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，不光要叫他們學(xué)習(xí)好，也要教會(huì)他們善良和接納，每個(gè)人身上都有個(gè)性的一面，想讓人家接受自己的特別，也要學(xué)會(huì)接受別人的特別。（當(dāng)然，當(dāng)接納別人和為自己孩子好發(fā)生沖突的時(shí)候，我還是把自己孩子放在了第一位，這就是當(dāng)媽的心，沒(méi)辦法。）

不過(guò)，當(dāng)孩子們明白為何某人表現(xiàn)怪異的時(shí)候，通常情況下他們就不會(huì)給這個(gè)孩子太多壓力。

當(dāng)孩子們只因?yàn)閯e人和自己不一樣，就感到害怕或排斥的時(shí)候，恰是大人應(yīng)該站出來(lái)、教孩子們?nèi)绾稳ダ斫夂徒蛹{“不一樣”的時(shí)候。