許多自閉癥孩子“學會”說話之后，只是停留在仿說階段，或是詞匯量很少、無法用于表達。這就需要我們優(yōu)化自閉癥訓練方法，幫助他們擴展詞匯。

自閉癥語言訓練方法：擴展詞匯的目標

1、促使孩子在沒有得到老師指導的情況下說話開始自發(fā)地說話

2、提高孩子的交談技巧。

3、提高孩子口語的流暢性、靈活性，增加其長度

4、增強孩子對周固人和事物的意識和注意。

自閉癥語言訓練方法：拓展詞匯的程序

分別給孩子看各種實物或?qū)嶋H的動作，可以給孩子看“說出事物名稱”這一課程中用過的實物或動作。教師給孩子看一種物品或?qū)嶋H動作，并引導孩子對它進行描述。

開始時，可以問孩子“你看到了什么”之類的問題，但最好要引導孩子在沒有人提問的情況下就進行描述。一開始，只要求自閉癥孩子說出物品或動作的名稱。

然后，給孩子看兩個或更多的物品或動作，并逐漸過渡到給孩子看相關(guān)物品或動作的圖片。孩子最好能描述圖片上的人在干什么或發(fā)生了什么事。

接下來，要訓練孩子描述包含多個人物、物品或動作的圖書或復雜圖片。

最后，要訓練孩子描述周圍環(huán)境中的各種事物。為了有計劃地提高孩子描述復雜場景的能力，你可以拍攝一系列復雜程度不同的照片給孩子看，起初只給孩子看只有一個物品或一個動作的照片，逐漸增加照片上的場景所包含的物品或動作的數(shù)量。也可以用錄像機拍攝復雜程度不同的場景讓孩子進行描述。

自閉癥語言訓練的最終目標，是孩子在教師盡量不提示的情況下進行詳細的描述（也就是從多方面進行描述）。要逐漸減少提示，從言語提示逐漸過渡到非言語提示（例如，用手勢來提示孩子做進一步描述），這有助于孩子在日常生活中運用語言，提高其注意他人的能力。

自閉癥語言訓練方法有很多，關(guān)鍵是要適合自己的孩子，幫助他們有效的擴展詞匯，不能只停留在仿說或單向交流的階段。