在ABA教學中自閉癥強化物的運用方面，我們首先要選擇合適的強化物，把握強化的頻率，避免過度強化，并建立操作性條件。

1、如何選擇合適的強化物

首先應對自閉癥患兒實行強化物的調查和選樣。觀察患兒平時的選擇傾向，提供6種以上的選擇，選中后隨機換位置再次選擇。如果患兒2-3次均選擇同一個物品，那么此次課程的強化物就可以是這樣。在選擇強化物時，要注意評估它是否有效，是否安全健康，是否具有 “可實現(xiàn)性”，是否可以控制。

當自閉癥患兒不注意學習時，應先考慮強化物是否有效?？梢宰尰純褐匦逻x擇強化物，來辨別是否是由于強化物失效而導致。在ABA教學中應注意強化物會隨時間、地點的改變而改變。如果需要，自閉癥患兒可同時擁有2件以上的強化物。

2、強化的頻率

強化的頻率可分為高頻強化和低頻強化。通過強化比率的變化，可以看到患兒配合能力及自我控制能力的提高。

高頻強化是指以固定比率（1:1），即對自閉癥患兒的每次正確的反應給予一次獎勵。在患兒對ABA教學的配合能力較弱，情緒較差，或對患兒提出新的課題時，適合使用高頻強化。

低頻強化是指以變化比率（X:1），即在自閉癥患兒數(shù)次正確反應后給予一次獎勵。在患兒情緒較好、能夠較好的配合ABA教學、與患兒進行其所喜歡的活動時，課題難度不大或患兒已能夠獨立完成時，適合使用低頻強化。

3、避免過度強化

在ABA教學中不要一次給予自閉癥患兒過多的食物類強化物，防止患兒過快出現(xiàn)吃飽了的現(xiàn)象，使強化物失效。同樣，應避免讓患兒一次玩實物強化物的時間過長。當強化物失效時，要考慮是否強化物太單調而缺乏變化，讓患兒缺乏持久的興趣。

當ABA課程的強化物選好以后不能立即拿開，如果是實體強化物可以給自閉癥患兒玩一會，如果是食品強化物可以給患兒吃一點，然后應立即開始進行教學。

4、建立操作性條件

操作性條件是指利用或改變環(huán)境因素，來提高強化物的有效性。比如，當自閉癥患兒饑餓時，食物的強化效果會提高。而天氣炎熱時或患兒吃過較干的食物后，水對患兒的吸引力會上升。患兒喜歡的玩具很久不給予他玩后，這個玩具對患兒的吸引力就會更強。當患兒聞到食物的香味后，食物的吸引力也會上升。

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