自閉癥兒童讀什么學(xué)校好呢？

研究證明，對自閉癥兒童越早實行干預(yù)，取得的康復(fù)效果就越好。但是，由于工作、自閉癥理論知識有限、缺乏特殊教育經(jīng)驗等原因，自閉癥兒童的家長不可能一直在家對其實行一對一的教育。因此，自閉癥兒童的教育安置就顯得尤為重要。盡管“星星的孩子”普遍存在言語溝通障礙、社會互動局限、行為模式刻板重復(fù)等問題，但他們的智力發(fā)展水平表現(xiàn)出的困難程度和行為特征等方面卻不盡相同。比如，有些自閉癥兒童的智商比較高，而有些則發(fā)育得比較滯后，因此，我們應(yīng)該實行有針對性的教育安置模式。

自閉癥兒童讀什么學(xué)校好呢？在我國，關(guān)于自閉癥兒童的教育安置模式主要有以下幾種：

1、主流學(xué)校

也就是隨班就讀，這是一種對“星星的孩子”進行融合教育、幫他們回歸主流的模式。讓自閉癥兒童進入主流學(xué)校學(xué)習(xí)，能為他們提供一個正常的交際環(huán)境，使其從中更好地學(xué)習(xí)與人交往，有效促進他們的社交和溝通技能的發(fā)展，使他們“在融合情境下受益”。同時，也可以讓公眾更多接觸自閉癥兒童，更加了解他們，接納他們，讓自閉癥兒童得到更多關(guān)愛。

2、特殊教育機構(gòu)

并不是所有自閉癥兒童都適合進入主流學(xué)校學(xué)習(xí)。因為，自閉癥兒童的能力水平和行為模式與普通孩子相差懸殊。特殊教育機構(gòu)主要是為學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練的以及不能進入主流學(xué)校接受融合教育的自閉癥兒童而設(shè)置的。進入特殊教育機構(gòu)的自閉癥兒童，由于生活技能和學(xué)習(xí)能力較差，因此，特殊教育機構(gòu)對于提高他們的基本生活自理能力、學(xué)習(xí)能力和人際交往適應(yīng)能力都很有幫助。

3、寄宿學(xué)校

除了主流學(xué)校和特殊學(xué)校之外，寄宿學(xué)校也是一種選擇。寄宿學(xué)校主要針對無法獨立生活的自閉癥成年人、存在嚴重的情緒障礙和行為問題的自閉癥兒童而設(shè)立。

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