許多自閉癥孩子上了幼兒園，但是上課時(shí)總處于游離狀態(tài)，既學(xué)不到東西，又影響了其他小朋友，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)該怎么辦呢？

玩耍是孩子的天性，老師和家長(zhǎng)不妨先從玩耍開始。對(duì)于還沒(méi)有走進(jìn)校園的孩子來(lái)說(shuō)，可以在玩耍情境中學(xué)到很多東西。尤其對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，玩耍是十分重要的，因?yàn)檫@是療育的一大要素。比如，根據(jù)玩耍過(guò)程中對(duì)玩具的使用，能夠掌握正確使用玩具的方法。

更重要的是，玩耍是學(xué)會(huì)同他人接觸的最好的方式。游戲是學(xué)會(huì)同他人交流的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，與他人交流的機(jī)會(huì)過(guò)少，交流方法也存在問(wèn)題，通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習(xí)是非常有效的。我們沒(méi)有必要強(qiáng)行制止孩子一個(gè)人開心的玩耍，但是正確地引導(dǎo)他同其他孩子交往玩耍是很重要的。

走進(jìn)校園后，也要正確引導(dǎo)自閉癥孩子在上學(xué)以外的自由時(shí)間同其他孩子交往、玩耍，這樣可以幫助自閉癥孩子具備社會(huì)性，減少游離狀態(tài)。同時(shí)，孩子的玩耍是有等級(jí)的。最初從自己玩開始，經(jīng)過(guò)平行游戲、面對(duì)面游戲、集體游戲的階段，到達(dá)“過(guò)家家”的程度。

玩耍的水平隨著自閉癥孩子的發(fā)育而逐步提升。年幼的時(shí)候自己玩，長(zhǎng)大后想要交朋友，就變成同多數(shù)朋友一起玩耍，玩耍的過(guò)程中可以一邊制定規(guī)則和作用一邊玩。不擅長(zhǎng)同人交往的自閉癥孩子通過(guò)反復(fù)練習(xí)，也可以同小朋友一起玩，但還需要有老師輔助。

孩子發(fā)揮想象力、想出每件事情都有什么用處。過(guò)家家等類似于角色扮演類游戲，對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)是最難的，即使反復(fù)訓(xùn)練，也不是所有孩子都能做好。即使無(wú)法玩類似游戲，但是也會(huì)掌握同朋友共享玩具、遵守規(guī)則的技能，可以融入到面對(duì)面游戲和集體游戲的場(chǎng)所中，不至于游離于集體之外。因此，集體生活是很重要的。

自閉癥孩子在幼兒園總處于游離狀態(tài)怎么辦？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。