自閉癥療法有很多，其中主流療法都是結(jié)合了教育培訓(xùn)的元素，具體包括以下這些：

1、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）：利用有結(jié)構(gòu)的環(huán)境，以圖片配合生活學(xué)習(xí)流程的教學(xué)和訓(xùn)練方法，加溝通和有秩序的生活。

2、治療性教育/華德福教育：一種以心靈和社區(qū)為基礎(chǔ)的方法，加深了人的體會(huì)。

3、綜合干預(yù)體系 SCERTS模式：一種促進(jìn)自閉癥兒童在日?；顒?dòng)中自行溝通的教育模式。

4、日常生活治療：主要包括三個(gè)要素：強(qiáng)體能穩(wěn)定情緒和智能興趣正?；Ｕn程注重團(tuán)體教學(xué)，包括體育、音樂(lè)、美術(shù)和戲劇課，以及對(duì)不適當(dāng)行為的嚴(yán)格控制。

5、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法（RDI）：為家長(zhǎng)提供工具協(xié)助激發(fā)孩子的動(dòng)力，指導(dǎo)那些自閉癥兒童欠缺、極為重要的技巧。

6、米勒療法（Miller Method）：幫助自閉癥兒童形成有組織的行為和發(fā)展學(xué)生的心智發(fā)展的行為

7、Davis學(xué)障療程（Davis Autism Approach）：溫和的三部方案，包括創(chuàng)造自我意識(shí)，身份發(fā)展（探索“生命的自然課”）和社交融合（學(xué)習(xí)社交關(guān)系的概念）

8、地板時(shí)光療法（Floor-time）：與其改變自閉癥孩子的行為，不如跟他在地板上玩耍，從而系統(tǒng)地幫助他們自身的發(fā)展?；純嚎梢詫W(xué)習(xí)將情感和意向與他的行為、話(huà)語(yǔ)和意念聯(lián)系起來(lái)。從而發(fā)自?xún)?nèi)心、有意義又愉快地和世界建立聯(lián)系。

9、Desorgher Method：一個(gè)幫助自閉癥患者恢復(fù)情緒、精神、心理和生理平衡的整體療法。它是以《家庭魔術(shù)》的專(zhuān)業(yè)育兒方法為模型。

10、密集互動(dòng)（Intensive Interaction）：幫助自閉癥兒童提高互動(dòng)素質(zhì)，培養(yǎng)共同意識(shí)，發(fā)展輪流互動(dòng)和理解非語(yǔ)言溝通。

11、Mine方法（Mifne Method）：一種應(yīng)用核心家庭，針對(duì)核對(duì)孩子的潛在能力的自閉癥療法。

12、音樂(lè)療法：音樂(lè)和節(jié)奏可以幫助自閉癥兒童和自己的溝通本能取得聯(lián)系。

13、A.T.D.RA.：利用環(huán)境和日常活動(dòng)作為與自閉癥患者建立連接的工具，并與他們建立愛(ài)和同理心的關(guān)系。這個(gè)方法也會(huì)考慮生活和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)本質(zhì)。對(duì)于那些依賴(lài)于結(jié)構(gòu)、重復(fù)性的患者來(lái)說(shuō)，處理動(dòng)態(tài)是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。

14、攜升療法（Son-Rise）：這種自閉癥療法重點(diǎn)在于參與患者的活動(dòng)，而不是與他們背道而馳。在這種療法中，家長(zhǎng)身兼核心教師、治療師以及指揮者的角色，而家庭則是實(shí)施干預(yù)計(jì)劃的最佳地點(diǎn)。

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