在自閉癥ABA訓練中，我們常會用到輔助這個方法。那么，輔助的方式有哪些呢？

輔助是行為訓練中一項十分重要的技巧，不僅可以幫助自閉癥兒童減少挫折感，還能讓孩子體驗到與他人合作并不是一件困難的事，減少面對他人時的心理壓力。

輔助是強化得以實現的手段。輔助是一種附加的刺激，被使用在有意識引發(fā)正確反應（所期望的反應）時。幫助自閉癥孩子在指令和反應之間建立聯系，以保證孩子反應的正確性，使強化得以實現。

在自閉癥ABA訓練中，輔助包括以下六種方式：

1、身體輔助：

通過接觸自閉癥孩子的身體，幫助他完成正確反應行為。這種輔助也就是“手把手教”。只是在訓練中視孩子所的內容不同，接觸孩子身體的部位不僅是手部，還可能是其他部位。

例如，家長或老師：“摸小熊?！弊蚤]癥孩子沒有去摸。家長或老師拿起孩子的手放在小狗熊上做摸的動作，說：“寶寶真棒?！?/p>

2、動作示范：

通過示范指令的動作幫助自閉癥孩子理解并完成。例如，家長或老師說：“拍拍手?！保ㄖ话l(fā)出指令，不做動作）。孩子沒有拍。家長或老師說：“拍手?！焙⒆优氖帧＜议L或老師說：“寶寶真棒！”

3、語言輔助：

包括口語輔助和非口語輔助（圖片、文字、符號）。例如，家長或老師問：“這是什么？”自閉癥孩子沒有反應。家長或老師（2秒以內）說：“汽車?！焙⒆又貜驼f：“汽車。“家長或老師說：“對了，真棒?！?/p>

4、方位輔助：

將刺激物放在自閉癥孩子容易給出的正確反應的位置上。

5、反差：

改變刺激物與其他物品的反差程度，誘導孩子做出正確反應，比如大/小、生/熟等。

6、手勢輔助：

用手勢或動作指、拍或碰刺激物，幫助自閉癥孩子做出正確反應。例如，家長或老師說：“把碗放在盤子里?！焙⒆幽闷鹆送?，沒有往盤子里放。大人用手指一下盤子。孩子把碗放到盤子里。家長或老師說：“寶寶真棒?！?/p>

自閉癥ABA訓練中，輔助的方式有哪些？以上就是99自閉癥網為您整理的答案。