自閉癥兒童的聽覺反應訓練如何開展呢？

我們就可以從以下這幾個項目開始聽覺反應訓練：坐下、坐好、看我、看這里和跟我做。這五個項目為自閉癥兒童學習其他內容打下了基礎，是他們獲得全面發(fā)展的前提。

在具體操作時，家長可以做出相應的動作提示，幫助孩子成功完成指令。在給出指令“坐下”的時候，可以用手指向小椅子，提醒孩子要坐在椅子上。在給出指令“坐好”的時候，可以示范將雙手輕輕地放在自己的雙腿上，然后直起腰桿，給出一個示范。在訓練自閉癥兒童眼神交流的時候，家長可以告訴孩子“看著我”，同時將孩子喜歡的玩具或食物慢慢拿到自己臉前面，或是用食指逐漸將孩子的視線吸引到自己的臉上。

在告訴孩子“看這里”的時候，可以用手指向稍遠處某個物件，讓自閉癥兒童追隨手指的方向去看，將他們的注意力轉移到一個需要關注的物體上。最后一個“跟我做”，是訓練自閉癥兒童的大動作模仿，家長可以選擇一些大肌肉動作來教孩子模仿，如拍手、跺腳、拍膝蓋、拍肚子等。家長在獲得孩子的注意力后，可以向他們示范一個簡單的動作，并說“你來做”。

在確定自閉癥兒童掌握了聽覺反應訓練里面的指令以后，家長和老師可以減少輔助的手勢提示。比如，叫孩子坐下（而不再用手指小椅子），讓孩子過來（而不再招手），讓孩子去上廁所（而不再用手指向廁所的方向）等。除了上述指令以外，常用的訓練口令還包括：拍手、站起來、拍拍頭、跺腳、拍桌子、到門口等。這些指令在日常生活中很常用，可以訓練孩子的聽力，讓他們在沒有其他視覺輔助條件的情況下進行聽覺反應。

此外，也可以利用聽覺反應訓練來教自閉癥兒童一些基本的常識，比如教孩子指認自己的身體部位：“鼻子在哪里？耳朵在哪里？”通過這樣的訓練增強孩子對自我的了解。還可以教孩子指認顏色、形狀、字母、數(shù)字，幫助孩子熟悉這些基本概念，為他們以后掌握這些詞匯的命名打下基礎。通常來說，如果孩子連續(xù)兩次達到90%以上的準確率的話，就算達標了，這個標準也同樣適用于其他訓練。

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