許多家長(zhǎng)問：自閉癥孩子既然治不好，還用訓(xùn)練嗎？

雖然訓(xùn)練不能徹底治愈自閉癥兒童，但訓(xùn)練對(duì)于自閉癥的矯治作用卻是不容忽視的?！靶切堑暮⒆印庇捎谧陨淼恼系K，失去了正常、健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著我們只能看著他們陷入自閉狀態(tài)中而無可奈何。

研究證明，自閉癥兒童的可塑性極強(qiáng)，教與不教，教的方法是否科學(xué)，對(duì)他們的發(fā)展具有極大影響?？茖W(xué)的干預(yù)訓(xùn)練可以讓他們逐步具備社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力，甚至在接受培訓(xùn)后，從事某項(xiàng)工作，從而生活自立。如果聽之任之，自閉癥兒童的癥狀很難隨年齡的増長(zhǎng)而好轉(zhuǎn)，相反，往往會(huì)出現(xiàn)加嚴(yán)重的心理、情緒、行為等障礙，使周圍的人甚至家人都感到越來越無法忍受他們。由于被他人排斥，自閉癥兒童的受挫經(jīng)歷會(huì)越來越多，將把他們推向更加自閉的狀態(tài)。

盡管自閉癥不可能完全治好，但早期干預(yù)訓(xùn)練還是十分重要的，應(yīng)該注意以下幾方面：

1、自閉癥兒童的訓(xùn)練方法是多學(xué)科的綜合干預(yù)，涉及特殊教育、心理學(xué)、行為學(xué)、兒童發(fā)育與發(fā)展心理學(xué)等。訓(xùn)練人員要有豐富的自閉癥知識(shí)和臨床訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

2、訓(xùn)練方案因人而異：制訂訓(xùn)練方案之前，自閉癥兒童應(yīng)經(jīng)過專業(yè)工作者系統(tǒng)的觀察與測(cè)試。

3、家長(zhǎng)的參與十分重要：因?yàn)檫@樣能保證隨時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，將訓(xùn)練與日常生活緊密結(jié)合。

4、在專業(yè)人員的指導(dǎo)下系統(tǒng)地進(jìn)行：不適當(dāng)?shù)挠?xùn)練內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，會(huì)給孩子帶來困難，可能使其因遭到挫折而退縮，或采用回避方式，甚至用攻擊性的行為保護(hù)自己。

5、充分認(rèn)識(shí)其艱巨性：早期訓(xùn)練是促使自閉癥兒童生活正?；囊粋€(gè)重要環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)早期訓(xùn)練的有效性，往往會(huì)使人產(chǎn)生過高的期望，從而低估了自閉癥的嚴(yán)重性。對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行早期訓(xùn)練和誘導(dǎo)是行之有效的方法，但不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)使孩子步入正常軌道。

自閉癥孩子既然治不好，還用訓(xùn)練嗎？當(dāng)然，而且需要科學(xué)的、持之以恒的訓(xùn)練。