綜合上述原因，自閉癥治療師采取以下辦法對(duì)萌萌的攻擊性行為進(jìn)行干預(yù)；

一、取得家長(zhǎng)配合

處于學(xué)前期兒童，由于年齡較小，是最應(yīng)該培養(yǎng)其良好習(xí)慣和較為普遍社會(huì)規(guī)范的時(shí)候。這個(gè)時(shí)家長(zhǎng)起到了極其重要的作用。在家中，教師輔助家長(zhǎng)為自閉癥兒童制定些家庭中的規(guī)矩，要求孩子一定要遵守。比如，爸爸媽媽的要求要聽，不能亂發(fā)脾氣，對(duì)人要有禮貌等。家長(zhǎng)不能過于溺愛孩子，不能因?yàn)槊让劝l(fā)脾氣或攻擊人而妥協(xié)。

二、消除萌萌的焦慮情緒

萌萌出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，老師不再用粗暴或強(qiáng)制的方式制止他，而是先給他一個(gè)比較安靜平和的環(huán)境，使其自己先穩(wěn)定下來。然后，由老師或同學(xué)跟他一起做一些他比較喜歡的游戲，如折紙、拍手游戲。在游戲過程中，老師要對(duì)萌萌出現(xiàn)的良好行為給予表揚(yáng)，如他能夠和孩子一起玩游戲、能聽老師的話，消除他的焦慮情緒。

三、由易到難逐漸提出要求，選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物進(jìn)行強(qiáng)化

要求萌萌在課上做一些較為簡(jiǎn)單且喜歡做的事情，比如幫同學(xué)分發(fā)學(xué)具、帶領(lǐng)同學(xué)做操等，等萌萌完成后，積極給予表揚(yáng)，并告訴萌萌，下次萌萌可以做更多的事情。對(duì)于孩子不想完成的事情不要強(qiáng)迫其完成。一個(gè)星期后，逐漸增加一些萌萌不喜歡做的事情要求他完成。若萌萌不想做，可以給予言語或行為上的鼓勵(lì)，或輔助他一起完成。完成任務(wù)后，要進(jìn)行表揚(yáng)，使萌萌從心底感到成功和喜悅。

干預(yù)過程包括兩周的觀察期、八周的干預(yù)期和兩周干預(yù)撤銷之后的觀察期。在干預(yù)撤銷后，自閉癥兒童萌萌的攻擊性行為的次數(shù)突然增加，并且漲幅明顯，出現(xiàn)了恢復(fù)的情況。但由于教師處理妥當(dāng)，而且沒有因問題行為次數(shù)的突然增加而妥協(xié)，因此恢復(fù)的時(shí)間持續(xù)較短，而且很快趨于平穩(wěn)。萌萌的攻擊性行為的次數(shù)處于低頻，而且基本沒有再發(fā)生。

通過上述案例，處理自閉癥兒童攻擊性行為問題可以注意以下要點(diǎn)：

1、循序漸進(jìn)是非常重要的

2、有計(jì)劃地進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

3、家庭的配合對(duì)干預(yù)的效果起著至關(guān)重要的作用

以上就是自閉癥兒童攻擊性行為干預(yù)案例，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。