鑒于當前我國孤獨癥康復機構的現狀，孤獨癥患兒康復亟待解決的問題如下：

1、當前，在我國亟需培養(yǎng)一支科研能力強、診斷技術精煉、康復訓練教育規(guī)范化程度高的隊伍；進一步研究兒童孤獨癥發(fā)病的真正原因與發(fā)病機制；尋找到有效的治療藥物；編制更適合我國孤獨癥兒童的評估工具；總結出更有效的康復訓練教育方法。

2、從政府和醫(yī)療機構層面加大關于孤獨癥的宣傳力度，讓更多人了解兒童孤獨癥的癥狀，發(fā)現異常癥狀及早就醫(yī)。孤獨癥患兒與外界的相互作用，是一個持續(xù)不斷的過程，孤獨癥患兒是可教育干預的，并且干預越早效果越好，因為0-3歲是嬰幼兒大腦可塑性最強的時期。無論患兒是屬于哪個嚴重程度范圍，從內因和外因兩方面同時實施干預，都會收到不同的效果，癥狀會得到不同程度的改善。

3、充分發(fā)揮政府相關部門的職能作用，應在國內通過婦幼保健三級網，組織該領域的專家對基層醫(yī)務工作和保健人員進行專業(yè)培訓，提升他們的早期識別能力和業(yè)務水平，使他們能夠早期識別和早期篩查出可疑患兒；如果不能做出準確診斷，可轉上級醫(yī)院進行確診。避免這些孩子錯過最佳孤獨癥干預期——6歲前。

4、建立幾個規(guī)范的孤獨癥康復訓練教育機構作為示范基地，以期培養(yǎng)出更多優(yōu)良的特教康復人員，服務于患兒。

5、政府相關部門應重視學齡期孤獨癥患兒的康復教育問題。目前，為該類患兒提供教育的學校很少，運行過程中困難重重、舉步艱難，嚴重影響了學齡期孤獨癥患兒的康復教育。一些學校無力堅持辦下去，只好停辦。而許多正規(guī)學校將孤獨癥患兒拒之校門之外，使大量患兒滯留家中、無學可上，得不到有效的康復。

另外，我國成年孤獨癥的托養(yǎng)與康復幾乎屬于空白。青春期的孤獨癥患兒除了存在明顯的刻板行為和社交問題外，還會出現拒絕上學或升學問題，情緒動與家庭暴力，物質濫用與健康危害行為，以及宅居、好吃少動、身心疾病、性問題等，需要得到相關訓練與支持。而國內現有的訓練方法多是針對兒童孤獨癥，缺乏針對青春期孤獨癥康復訓練的方案與技能培訓機構。相關的職業(yè)化培訓，以及他們的就業(yè)和社會回歸問題，也亟需國家聯(lián)合康復、就業(yè)等其他部門盡快解決。

以上問題嚴重影響著我國孤獨癥兒童的康復教育干預。希望政府、殘疾人聯(lián)合會及相關機構能夠加大支持力度，通過全社會各方的協(xié)同努力，使患兒能夠除家庭外，有人管、能管好，從而造福于孤獨癥患者和他們的家庭，造福于我國社會。