如何教自閉癥兒童回應(yīng)他人的聲音呢？前提是孩子能留意他人的存在，對聲音有反應(yīng)。

普通人在溝通時會自然地回應(yīng)他人，但對自閉癥兒童來說這不是自然的過程，所以他們需要學(xué)習(xí)給予回應(yīng)及如何回應(yīng)。具體分為以下幾個步驟

一、建立對聲音作出回應(yīng)的能力

1、找糖果

家長或老師拿出糖果，在孩子眼前放手讓糖果掉在地上，讓孩子聽到糖果掉在地上的聲音，引導(dǎo)他起糖果；大人再把糖果拿在手中，與孩子的眼神接觸，然后放手讓糖果掉在地上，并讓孩子下來取糖果。若孩子仍對糖果掉在地上的聲音缺乏反應(yīng)，大人可以在糖果掉在地上的同時發(fā)出孩子喜歡的聲音，讓孩子望向糖果。若孩子成功望向糖果，便可不再發(fā)出孩子喜歡的聲音。

2、吃飯了

每次吃飯或吃某種特別的零食前。家長或老師先與自閉癥兒童的眼神接觸，然后一起唱同一首歌。唱歌時，要吸引孩子望著大人；當孩子熟練后，可以在唱歌過程中突然停下來讓孩子接下去唱，并保持用研究望著大人，這一切完成后才可以進食。

3、找媽媽

蒙上自閉癥兒童的眼睛，然后家長或老師叫他，或發(fā)出讓孩子感到有趣的聲音，當孩子轉(zhuǎn)向大人時，大人隨即摸摸他的頭，或給他擁抱作為獎勵。

二、提高通過行動回應(yīng)他人聲音的能力

1、聽我說

家長或老師與自閉癥兒童對坐，當大人說“聽我說——坐”時，孩子要坐下；當大人說“聽我說——站”時，孩子要站起來，做對了就立即得到獎勵。若多于一名孩子一起進行此活動，大人只獎勵反應(yīng)最快的，這樣活動會更刺激。

2、音樂椅子

與4名孩子一起玩音樂椅，但不是由音樂播放器播出音樂，而是由家長或老師以講故事的形式進行。當故事中途停頓時，自閉癥兒童要立即找一個座位坐下，找到座位的孩子可得到獎勵。

3、彩虹傘

與約6名孩子一起玩彩虹傘，當音樂響起時，孩子一起拿著彩虹傘揮動；當音樂停止時，家長或老師說出某些孩子的名字，被叫到名字的便要躲進彩虹傘下。如有孩子被叫到名字后又沒有進入傘下，大人可以扮怪獸捉他們，促使他們走進傘下。

三、提高通過言語回應(yīng)他人聲音的能力

1、彼此對唱

選一首自閉癥兒童熟悉的歌，與孩子以你一句我一句的形式，輪流對唱，過程要盡量與孩子的眼神接觸。

2、談天說地

無論自閉癥兒童說話內(nèi)容是否可以理解，家長或老師都可與孩子進行對話，大人可以模仿孩子說話的內(nèi)容，和孩子以你一句我一句的形式假裝對話。

3、童話之旅

如果自閉癥兒童有說話能力，可選一個孩子熟悉的故事。家長或老師講故事時，在某些地方停頓，讓孩子接著說出故事內(nèi)容；選擇停頓的地方可以是句尾的名詞，使孩子比較容易掌握。

需要注意的是，回應(yīng)他人聲音并不是自閉癥兒童喜歡的事情，所以進行訓(xùn)練活動時，氣氛需要輕松自然，不要讓孩子有負面或緊張的感覺。眼神接觸對以上的活動會有好處，如果孩子做不到，家長或老師也應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子在活動過程中看著大人的面孔。大人可以多留意孩子平日的發(fā)聲，盡量像聊天一樣回應(yīng)孩子的言語或不能理解的發(fā)聲，提高孩子回應(yīng)他人聲音的動機。

如何教自閉癥兒童回應(yīng)他人的聲音？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。