對于自閉癥兒童的人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)評估，大家的第一印象就是做完評估后得出評估結(jié)果，然后再依據(jù)結(jié)果進(jìn)行解釋。其實，RDI的評估更像是不斷地測試，找到剛剛好的切入點。初步評估后再針對患兒和家長分別作支持測試與困難測試，最后制訂RDI計劃。

一、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)評估的目的

RDI評估的目的主要包括幾個方面：

1、找到建構(gòu)最佳引導(dǎo)環(huán)境的個別化需求。

2、確認(rèn)影響自閉癥兒童建立導(dǎo)關(guān)系的困難之處，制訂計劃減少這些困難帶來的影響。

3、依據(jù)發(fā)展情況制訂初期目標(biāo)。

4、制訂持續(xù)評估計劃以評估現(xiàn)階段引導(dǎo)關(guān)系，更新患兒個別化的認(rèn)知發(fā)展基線和選擇難（或高）一點的目標(biāo)。

RDI認(rèn)為，每個自閉癥兒童都有其獨(dú)特的心智運(yùn)作過程，要找到每個孩子的優(yōu)勢、弱勢、困難和支持學(xué)習(xí)的個別化需求。評估過程分為初步評估、兒童測試、家長測試、代償測試、制訂干預(yù)計劃。

二、初步評估

1、引導(dǎo)關(guān)系發(fā)展評估（GRDA）

由主要照顧者和次要照顧者跟自閉癥兒童分別進(jìn)行四個活動。對主要照顧者評估的四個情境活動是自然相處、玩鼓、玩拼板、玩有趣的照片，對次要照顧者是自然相處、玩球、蓋房子、個人照片四個情境活動。

這項評估分析有兩部分，一部分是評估親職關(guān)系，一部分是評估自閉癥兒童的相應(yīng)狀況，兩部分各自分成四個維度。親職關(guān)系評估是評估父母的帶領(lǐng)與共同參與、提供患兒勝任感與行動力、共同調(diào)控、自我調(diào)控等方面的內(nèi)容，患兒部分是評估兒童接受父母引導(dǎo)、爭取表現(xiàn)良好、共同調(diào)控、自我調(diào)控等內(nèi)容。

2、補(bǔ)充評估

上述活動也可能不足以真正顯示出需要輔導(dǎo)的地方，所以還需要補(bǔ)充評估。讓家長在家里也做引導(dǎo)發(fā)展評估的項目，不一定要完全一樣的活動，這樣可以收集到更多的資料。

3、關(guān)系發(fā)展問卷（RDQ）

上學(xué)的自閉癥兒童的家長和教師都要填寫。這是一份發(fā)展問卷，了解社交、溝通、行動力、問題解決、社會適應(yīng)等內(nèi)容。