三、口語詞匯的儲備

口語詞匯的多少及運用質(zhì)量水平是直接影響自閉癥兒童口語表達能力水平的。為了提高孩子的口語表達能力，必須注重孩子口語詞匯的學(xué)習(xí)。

1、詞匯教育的方式

自閉癥兒童獲得口語詞匯的主要途徑有兩個方面：一個是通過與大人同伴自然交往獲得的；一個是大人有意識教授的詞匯。所以在日常生活中，大人一方面要增加與孩子進行交流的機會，提高孩子語言理解能力和口語表達能力；另一方面，大人還要提供機會讓孩子進入自然、社會環(huán)境，增加見識，多聽故事，或者大人給孩子講故事，然后讓孩子也試著講故事。

2、豐富詞匯的具體要求

大量增加自閉癥兒童掌握實詞數(shù)量并增加運用水平質(zhì)量。要讓孩子會比較準確用形容詞描述事物的微小差別、特點、狀態(tài)，會用復(fù)合形容詞（如深藍），評價人的行為和表現(xiàn)心理狀態(tài)的形容詞。同義詞、反義詞。學(xué)習(xí)虛詞：介詞（在、向、從）、連接詞（因為、所以、如果）。而對于自閉癥兒童，增加詞匯的目的是能夠在進入新環(huán)境時，與同伴能夠進行必要的溝通與交流，遇到問題能夠嘗試進行語言上的溝通與解決。

四、數(shù)概念的發(fā)展

兒童數(shù)概念的形成、發(fā)展包括計數(shù)能力的發(fā)展、對數(shù)序的認識、數(shù)的守恒、對數(shù)的組成，以及加減運算能力的掌握等幾個方面。引導(dǎo)孩子感知事物的數(shù)量及其關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念，是數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一，因小學(xué)要涉及應(yīng)用題，還是幫助孩子在數(shù)概念和文字理解上做一些準備。

自閉癥兒童的具體情況的不同，我們主要是培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概念，首先要理解整體和部分的關(guān)系，要有初步的數(shù)概念，置于數(shù)字之間的關(guān)系，數(shù)學(xué)靈活思維及變化推理能力，看孩子的掌握程度，逐漸練習(xí)提高。可以利用日常生活來增加孩子對于數(shù)學(xué)的興趣，如鼓勵孩子數(shù)數(shù)家里有幾口人，然后在吃飯的時候把相同數(shù)量的筷子擺在飯桌上。再如，讓孩子隨時能夠做到點物數(shù)的能力，即用手依次點著一個個物體，數(shù)有幾個。例如，點數(shù)路上有幾棵樹，點數(shù)樓梯有幾個臺階等。

以上就是自閉癥兒童上學(xué)前需要的知識儲備，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。