目前，孤獨癥兒童康復主要包括三種模式：學校照顧模式、家庭照顧模式和機構康復治療模式。

一、學校照顧模式

學校照顧模式包括兩種：特殊教育學校和普通學校。孤獨癥兒童在特殊教育學校中接受教育康復后，他們的行為得到了一定的改善，特殊教育學校成了患兒康復的主要陣地。但有學者提出，目前普通學校對孩子的康復也發(fā)揮著重要的作用。研究人員在普通學校融合教育個案干預研究中發(fā)現(xiàn)，患兒的行為問題有所減少，溝通技能增加，但也指出存在著同齡群體對患兒行為的不解、教師缺乏專業(yè)知識的困境。

二、家庭照顧模式

家庭是孤獨癥兒童康復的重要場所，可以讓孩子在熟悉的環(huán)境中接受一對一的訓練來促進他們的健康發(fā)展，因此，家庭對患兒的康復能起到輔助性的作用。研究人員發(fā)現(xiàn)，家庭治療能夠促進患兒心理康復，提升其感覺與交往能力。家庭照顧是家庭成員在專業(yè)指導下，為患兒提供訓練以及生活照顧，與孤獨癥康復機構相比，家庭訓練不僅費用低，而且還有利于親子關系的發(fā)展。

三、機構康復治療模式

機構康復治療模式通常指患兒在醫(yī)療機構、福利機構、專業(yè)機構中接受教育和訓練，該種模式已成為孤獨癥兒童最主要的治療方法。醫(yī)療機構可以為患兒選擇副作用較小的藥物來改善他們行為、情緒等方面存在的問題。兒童福利院是集教育、康復、特教功能于一體的機構，提供集體式的康復訓練。對福利院內患兒進行沙盤游戲治療后，他們社交和生活方面有了較大改善。目前孤獨癥兒童的康復訓練主要是在康復機構中進行，而康復機構通過專業(yè)的訓練方式對孩子的發(fā)展起到重要作用。

在孤獨癥兒童康復過程中，最重要的是關注孩子如何回歸主流社會的問題。雖然機構康復治療模式和家庭照顧模式對孩子的康復都起著積極作用，但這種單一且封閉的康復教育環(huán)境缺乏與社會的聯(lián)系，無法讓患兒融入社會；相反，學校照顧模式尤其是融合教育通過讓患兒與普通兒童一起學習與生活，幫助他們積極融入集體中，對孩子社交、語言等能力的培養(yǎng)與潛能的開發(fā)發(fā)揮著積極作用。融合教育以原生態(tài)的學習環(huán)境來促進孤獨癥兒童康復發(fā)展，這對孩子融入社會具有重要的意義。

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