我們知道，電子產(chǎn)品不是導(dǎo)致自閉癥的原因。那么，電子產(chǎn)品會影響自閉癥的癥狀表現(xiàn)嗎？我們可以從以下三方面進(jìn)行探討：

一、語言能力

研究確實(shí)發(fā)現(xiàn)了屏幕接觸時(shí)間和語言能力發(fā)展之間的某些關(guān)系，但這種關(guān)系也是復(fù)雜的。許多研究調(diào)查了電子產(chǎn)品對認(rèn)知和語言能力發(fā)展的影響，發(fā)現(xiàn)電子產(chǎn)品的影響力取決于三個因素：孩子的年齡，電子產(chǎn)品的類型（教育類和非教育類），接觸媒介時(shí)所處的場景。

研究發(fā)現(xiàn)，對于2歲以下的幼兒，看電視通常會產(chǎn)生不利影響，尤其是在語言能力和執(zhí)行功能的發(fā)展方面。對于學(xué)齡前兒童來說，看電視的影響取決于媒體的內(nèi)容。一些研究發(fā)現(xiàn)，像《芝麻街》（Sesame Street）這樣的教育節(jié)目，對語言和認(rèn)知技能的發(fā)展有積極的影響。關(guān)于電視對更年長兒童的影響的研究則為數(shù)不多。一些研究表明，教育類電腦應(yīng)用程序可以用于促進(jìn)孩子某些學(xué)習(xí)技能的發(fā)展。

二、社交能力

關(guān)鍵問題在于，自閉癥兒童實(shí)質(zhì)上是在看電視，還是在獨(dú)自或與他人玩游戲？非教育類應(yīng)用程序通常包括電腦游戲，而玩電腦游戲有時(shí)也可以是一種社交活動。研究表明，當(dāng)電子產(chǎn)品需要孩子與照料者一起使用時(shí)，就可以促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。本質(zhì)上，是照料者與孩子的互動創(chuàng)造了豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，對自閉癥兒童來說，適當(dāng)?shù)叵拗齐娮赢a(chǎn)品使用或避免獨(dú)自使用媒介都是必要的，他們需要更多面對面的社交互動來促進(jìn)社交能力的發(fā)展。

三、注意力和多動

許多自閉癥兒童會出現(xiàn)注意力不集中、多動、沖動等癥狀，或者被診斷為多動癥。對多動癥的研究表明，電子產(chǎn)品對多動癥癥狀（尤其是注意力不集中）有顯著的影響。2015年，科學(xué)家首次對使用電子產(chǎn)品與多動癥之間的關(guān)系進(jìn)行了元分析研究，發(fā)現(xiàn)使用電子產(chǎn)品越多，多動癥癥狀就越明顯，這兩者之間存在一種整體聯(lián)系，有時(shí)甚至是因果關(guān)系。這只針對注意力不集中的情況，而不是多動和沖動的情況。但是，與電子產(chǎn)品對暴力攻擊行為的影響，以及影響多動癥的其他因素相比，這種聯(lián)系是微不足道的。

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