自閉癥兒童玩游戲的特點
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自閉癥兒童玩游戲的特點有哪些呢?
自閉癥兒童由于社會能力的缺陷以及情感淡漠等障礙,導(dǎo)致很難參與社會性活動,也較難融入社會性游戲活動中去。而這種在社會性游戲參與方面的缺失,又導(dǎo)致他們的社會性游戲能力的發(fā)展受到限制,缺乏積極正向的感知體驗,形成惡性循環(huán)。
自閉癥兒童在團體游戲中不僅缺乏與同伴互動的欲望,也缺乏與同伴互動的技巧。比如,他們很難與同伴共同建構(gòu)游戲情節(jié)、分享游戲的興趣與樂趣,在游戲中難以解讀同伴提供的社會線索,并可能會有異常的游戲發(fā)起行為等。因此,患兒獨自游戲或無所事事的時間明顯多于普通孩子,而且在游戲材料的玩法上主要表現(xiàn)為反復(fù)地擺弄物品、拍打或咬玩具等重復(fù)刻板的操弄玩法,缺少功能性玩法和假裝玩法。而且患兒更熱衷于某些感知運動游戲,多數(shù)孩子在游戲時表現(xiàn)出身體的接觸,不間斷地重復(fù)擊打物品、旋轉(zhuǎn)物品的動作,他們不會因為玩具的特性而喜歡玩這樣?xùn)|西,而是沒有目標(biāo)沒有方向地操弄手中的玩具。
自閉癥兒童在與同伴玩游戲時常表現(xiàn)出三種社會行為特點:在與同伴共同進行的社會游戲中,有的患兒被稱為“孤立型”,這類孩子面對同伴常常表現(xiàn)出逃避、退縮的行為,很難參與到集體游戲中去;“被動型”的孩子可參與到集體游戲中,但很少在游戲中與他人互動;“主動古怪型”的孩子非??释麉⑴c集體游戲,但是無法掌握正確的社會互動的方式,在游戲中常常使用不恰當(dāng)?shù)幕有袨榕c他人進行互動,本質(zhì)上是缺乏社會技能和社會知覺。
自閉癥兒童在假裝游戲中也存在明顯的障礙,缺乏想象,尤其是缺乏自發(fā)性的假裝游戲??霞{于1943年最初描述自閉癥臨床特征時,就注意到了自閉癥兒童玩玩具的方式比較刻板,普遍缺乏假裝游戲,與普通孩子存在差異。
1977年研究人員第一次系統(tǒng)報告了自閉癥兒童的假裝游戲能力缺陷:跟同齡孩子相比,他們表現(xiàn)出來的假裝游戲數(shù)量更少,同時也顯得更加重復(fù)和刻板。即使患兒在有成人引導(dǎo)的條件下能夠進行類似假裝的游戲,但是與其他孩子相比,他們的假裝行為仍然存在明顯的缺陷。例如,有些孩子手中握著玩具杯,難以做出假裝喝水的動作,當(dāng)他人把積木當(dāng)成小火車在地上跑時,孩子會說“這個是積木,不是小火車”等。
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