自閉癥兒童社交問(wèn)題解決技能的特點(diǎn)是怎樣的呢？

社交問(wèn)題解決是一種認(rèn)識(shí)和行為的過(guò)程，個(gè)體發(fā)展并選擇有效的策略以應(yīng)對(duì)日常生活中遇到的、存在矛盾的人際情境。問(wèn)題解決包括了對(duì)問(wèn)題的態(tài)度、信仰以及解決問(wèn)題的風(fēng)格。比如當(dāng)面對(duì)人際矛盾時(shí)，有人將問(wèn)題情境看作對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，會(huì)用理性的、深思熟慮的方法解決問(wèn)題，而有些人則將其看作對(duì)自己的一個(gè)威脅，使用逃避的、沖動(dòng)的方法來(lái)解決問(wèn)題。

人際交往中的問(wèn)題解決技能是一種基本的社會(huì)技能，是影響個(gè)體環(huán)境適應(yīng)能力的關(guān)鍵因素。研究表明，兒童社交問(wèn)題的解決能力與其同伴關(guān)系有直接的關(guān)系。社交問(wèn)題解決策略的適當(dāng)性與同伴接納成顯著正相關(guān)，那些經(jīng)常運(yùn)用問(wèn)題解決策略來(lái)處理人際沖突和人際矛盾的孩子在同伴中更受歡迎，更易被同伴所接受。而在問(wèn)題解決技能上有缺陷的孩子可能會(huì)在社會(huì)交往中遭到同伴的拒絕，且更容易卷入欺負(fù)行為當(dāng)中。他們很少關(guān)心處于困境的同伴，也很少能主動(dòng)與他人分享、合作。

社交問(wèn)題解決技能與兒童的社交地位也有著密切的聯(lián)系。比如受歡迎的孩子比不受歡迎的孩子對(duì)人際問(wèn)題能夠提出更好的解決方法；社交地位高的孩子與社交地位低的孩子對(duì)同一件事情也有不同的理解；在社交問(wèn)題解決技能的發(fā)展方面有缺陷的孩子可能會(huì)在社會(huì)交往中遭到同伴的拒絕，并可能與成人和同伴進(jìn)行消極的互動(dòng)，而這些消極的互動(dòng)會(huì)阻礙兒童發(fā)展積極的社會(huì)互動(dòng)和學(xué)業(yè)行為。

自閉癥兒童社交問(wèn)題解決技能的特點(diǎn)表現(xiàn)在：他們?cè)诮涣?、情緒識(shí)別、移情和社交技能方法上存在明顯的缺陷，通常難以加工微妙的刺激變化，而被復(fù)雜的社交環(huán)境所“淹沒(méi)”。如果在某情境中出現(xiàn)了矛盾，我們往往可以看到患兒表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式，如退縮或大發(fā)雷霆。雖然有些患兒的學(xué)業(yè)在融合班級(jí)中能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但他們薄弱的社交能力和靈活處理問(wèn)題的能力都為他們真正融入社會(huì)帶來(lái)了阻礙。

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