對(duì)于自閉癥的孩子，在照顧他們的時(shí)候，我們需要先根據(jù)他們的喜好，不要激怒他們，不過(guò)有的研究認(rèn)為，好多自閉癥孩子對(duì)音樂(lè)還算敏感，不過(guò)至于如何進(jìn)行自閉癥音樂(lè)治療，也是有要點(diǎn)的，下面就為大家介紹一下。

1、臨床奧爾夫音樂(lè)治療

奧爾夫音樂(lè)治療是音樂(lè)治療自閉癥中比較流行的一個(gè)，在奧爾夫音樂(lè)治療過(guò)程中，治療師與患者一起參與到音樂(lè)活動(dòng)中，彼此在治療活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，扮演其中一個(gè)角色。

患者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)將音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言緊密結(jié)合，形成教學(xué)或治療中的整體因素，使其逐步聽(tīng)懂、認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)肢體的內(nèi)涵，進(jìn)行非語(yǔ)言的交流和自我表達(dá)。

治療材料的選擇多樣，能調(diào)動(dòng)多感官參與，有節(jié)奏形式、歌曲、律動(dòng)、詩(shī)歌、旋律、樂(lè)器作曲、手勢(shì)、身體姿勢(shì)或表達(dá)形式的活動(dòng)方式、舞蹈、故事、戲劇等等。

2、步驟和流程

流程可能每位教師都不同，下面講的是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

前期評(píng)估，確定治療目標(biāo)和治療策略;需要用到多個(gè)評(píng)估量表，并且貫穿整個(gè)過(guò)程。像一些發(fā)展評(píng)估量表、音樂(lè)能力評(píng)估量表等等；

課前熱身。點(diǎn)名問(wèn)好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡快熟悉周?chē)娜撕铜h(huán)境，與周?chē)⒁欢ǖ穆?lián)系；實(shí)施音樂(lè)活動(dòng)。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行治療。

例如，共同注意較弱、注意力不集中的學(xué)生，可以選擇節(jié)奏訓(xùn)練，運(yùn)用長(zhǎng)短不一的音樂(lè)節(jié)奏和豐富的樂(lè)器。

音樂(lè)旋律和節(jié)奏也可以成為學(xué)生說(shuō)話的強(qiáng)化調(diào)整工具。例如，學(xué)生還不懂得問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)，可以利用預(yù)期的心理反應(yīng)，通過(guò)《問(wèn)好歌》、《再見(jiàn)歌》等來(lái)引導(dǎo)，學(xué)生熟悉以后，當(dāng)教師唱出歌曲的第一句時(shí)，學(xué)生就可以自然地接下去。

活動(dòng)結(jié)束觀察，評(píng)估并調(diào)整教學(xué)。

3、音樂(lè)的作用

音樂(lè)可以在以下幾個(gè)方面對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練：

⑴ 交流能力訓(xùn)練：治療師通過(guò)歌唱和樂(lè)器演奏的方式與患兒進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)交流。

⑵ 語(yǔ)言能力訓(xùn)練：通過(guò)演唱歌曲增加患兒的單詞量和語(yǔ)言能力。

⑶ 促進(jìn)社會(huì)交往能力：通過(guò)歌曲演唱、舞蹈律動(dòng)、樂(lè)器演奏，可以促進(jìn)孩子們之間的交往行為。

⑷ 提供情緒表達(dá)

對(duì)于自閉癥奧爾夫音樂(lè)治療的相關(guān)內(nèi)容，上述信息希望對(duì)大家有幫助，家長(zhǎng)們可以結(jié)合自己孩子的癥狀，適當(dāng)采納。當(dāng)然其他音樂(lè)治療法也是可以采用的，關(guān)鍵是要與孩子的情況相符合。