自閉癥、孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合征、高功能孤獨(dú)癥~~~很多人對這些詞語并不是特別容易區(qū)分，只是認(rèn)為這樣的孩子內(nèi)向、自閉、孤獨(dú)。其實(shí)不同類孩子的情況是不一樣的，在醫(yī)學(xué)上的治療和康復(fù)方法也各不相同，今天我們首先看一下阿斯伯格綜合征與高功能孤獨(dú)癥有什么區(qū)別。

一般而言，阿斯伯格綜合征兒童和高功能孤獨(dú)癥兒童的差異性很小，不經(jīng)專家判定，常人通常不會發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別，所以通常被稱為孤獨(dú)癥的延續(xù)或是變異的孤獨(dú)癥。因此，有些阿斯伯格綜合征兒童也常被誤認(rèn)為是孤獨(dú)癥，但他們和孤獨(dú)癥存在明顯差異。

1、語文智商：

阿斯伯格綜合征和高功能孤獨(dú)癥兒童，智商方面通常是以70來作為區(qū)分的。阿斯伯格綜合征兒童為98，高功能孤獨(dú)癥兒童語文智商則平均為77；在操作智商方面，阿斯伯格綜合征兒童為90，高功能孤獨(dú)癥兒童為86。

2、語言流暢度：

阿斯伯格綜合征和高功能孤獨(dú)癥兒童在語言流暢度方面最大的差異，在于后者的自發(fā)性語言非常少，不會流暢地表達(dá)，語言表達(dá)欠缺；前者在自發(fā)性語言和交談方面則沒有明顯問題。

3、動作協(xié)調(diào)：

高功能孤獨(dú)癥兒童的大肌肉動作是正常的，阿斯伯格綜合征兒童的動作則顯得較為笨拙，他們的動作協(xié)調(diào)困難通常表現(xiàn)為四項(xiàng)：1、模仿肢體動作有困難；2、無法順利的接球；3、單腳站立有困難；4、兩手無名指彎曲有困難。

4、社會互動：

在社會互動能力方面，阿斯伯格綜合征兒童有能力、有興趣，且會主動參與，但他的社會直覺和正常人有差異，通常難以了解人際互動的意義。而高功能孤獨(dú)癥兒童在社會互動方面的缺陷則更為明顯。

關(guān)于阿斯伯格綜合征與高功能孤獨(dú)癥的區(qū)別，希望上述內(nèi)容可以幫助大家更好地認(rèn)識這兩個病癥，家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些類似癥狀的話，首先要去醫(yī)院做診斷，不可親自下定義，用最適合的方法治療孩子的病情。