四、重復(fù)性的行為模式和剛性的思維方式

孤獨(dú)癥患者往往傾向于重復(fù)性的行為模式和剛性的思維方式，這有可能導(dǎo)致他們?cè)谠u(píng)估中表現(xiàn)出固定的行為模式和無(wú)法適應(yīng)不同環(huán)境的特點(diǎn)。例如，患者常常表現(xiàn)出對(duì)重復(fù)性行為的偏愛(ài)，這可能使評(píng)估結(jié)果不具有變化性，評(píng)估者需要特別注意檢測(cè)孤獨(dú)癥子集中的進(jìn)步程度，了解是否可以構(gòu)建相同的評(píng)估動(dòng)態(tài)定性特征。再如，患者在不同的環(huán)境中會(huì)表現(xiàn)出不同的行為方式，評(píng)估者要考慮到其在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，在評(píng)估過(guò)程中為他們?cè)O(shè)置舒適且適合的場(chǎng)景，盡可能地減少引發(fā)重復(fù)行為的現(xiàn)實(shí)元素。

總之，孤獨(dú)癥患者的重復(fù)性和剛性會(huì)對(duì)評(píng)估結(jié)果產(chǎn)生影響，評(píng)估者需要在評(píng)估過(guò)程中關(guān)注其重復(fù)性的行為和剛性思維，并通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)估方式和輔助設(shè)備等，有效應(yīng)對(duì)評(píng)估中可能產(chǎn)生的影響，以提高評(píng)估的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

五、感官敏感

較多孤獨(dú)癥患者在感官方面比其他人更為敏感，這有可能導(dǎo)致他們對(duì)環(huán)境中的某些元素做出負(fù)面反應(yīng)。例如，患者可能會(huì)對(duì)噪聲和光線過(guò)于敏感，評(píng)估者需要注意評(píng)估場(chǎng)所的噪聲和光線，以確?；颊吣軌蜻m應(yīng)環(huán)境，消除其感官敏感因素。再如，患者可能會(huì)對(duì)不同的物理接觸方式做出不同的反應(yīng)，評(píng)估者需要避免使用針刺式的評(píng)估工具，或?yàn)槠鋵ふ矣|覺(jué)輸入量更少的評(píng)估方式。有時(shí)評(píng)估過(guò)程中所使用的材料的表面或氣味等感官特征也會(huì)引起孤獨(dú)癥患者的不適。評(píng)估者使用材料時(shí)應(yīng)盡量選擇孤獨(dú)癥患者習(xí)慣的材料，減少感覺(jué)刺激引發(fā)的反應(yīng)。

總之，孤獨(dú)癥患者的感覺(jué)敏感度會(huì)對(duì)教育評(píng)估產(chǎn)生影響，評(píng)估者需要考慮其感覺(jué)敏感度并對(duì)評(píng)估進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，避免在評(píng)估過(guò)程中出現(xiàn)觸痛、觸覺(jué)強(qiáng)烈、光線過(guò)度刺激、聲響過(guò)大等不適宜的因素，以確保被評(píng)估者在適合的環(huán)境中和舒適的狀態(tài)下全面參與評(píng)估。

綜上所述，由于孤獨(dú)癥患者的特殊性，教育評(píng)估需要關(guān)注其社交、溝通、行為模式和感官敏感度等方面的具體特征，以盡可能減少對(duì)被評(píng)估者的影響，確保評(píng)估的準(zhǔn)確性和可靠性。

以上就是孤獨(dú)癥兒童的障礙特點(diǎn)對(duì)實(shí)施教育評(píng)估的影響，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。