二十八、教自閉癥兒童說(shuō)出物品功能

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語(yǔ)認(rèn)知：表達(dá)　　　4-5歲

認(rèn)知表現(xiàn)：語(yǔ)言理解　3-4歲

2、目的：提高對(duì)話能力和理解物品的用途

3、目標(biāo)：用語(yǔ)言說(shuō)明日常生活用品的用途

4、材料：4個(gè)常見(jiàn)的日常生活用品（例如書(shū)、杯子、勺子、玩具）

5、操作過(guò)程：

當(dāng)孩子熟知常見(jiàn)物品的名稱，并且能用手勢(shì)表明它們的用途之后，家長(zhǎng)就可以教他用語(yǔ)言說(shuō)出物品的用途了。例如，給他一本書(shū)，說(shuō)：“看，琪琪，一本書(shū)，你用書(shū)做什么？”。孩子已經(jīng)能夠正確使用該物品（書(shū)），因此，他可能會(huì)閱讀這本書(shū)。

在家長(zhǎng)給孩子下一個(gè)物品之前，停頓幾秒鐘說(shuō)：“看，琪琪，一把勺子，你用勺子干什么？你用勺子吃飯?！辈灰o他勺子，直到他努力用語(yǔ)言說(shuō)出它的用途。家長(zhǎng)要清楚地說(shuō)出每個(gè)物品的用途，使孩子有一個(gè)可以模仿的示范。之后，家長(zhǎng)再用孩子熟知的任何物品重復(fù)上述的過(guò)程。

二十九、教自閉癥孩子學(xué)習(xí)“早晨、中午、晚上”

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語(yǔ)認(rèn)知：詞匯　　　4-5歲

認(rèn)知表現(xiàn)：語(yǔ)言理解　4-5歲

2、目的：理解時(shí)間概念，擴(kuò)大詞匯量

3、目標(biāo)：用一個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單回答關(guān)于某件事情通常發(fā)生的時(shí)間

4、材料：一個(gè)人做常見(jiàn)活動(dòng)的圖片（例如，吃、跑和睡覺(jué)）

5、操作過(guò)程：

家長(zhǎng)給孩子看一張圖片，盡量讓他解釋圖片上正在發(fā)生的事。例如，給他看一張男孩睡覺(jué)的圖片，問(wèn)他：“這個(gè)男孩在做什么？”如果孩子回答“睡覺(jué)”，家長(zhǎng)就說(shuō)：“對(duì)了，這個(gè)男孩正在睡覺(jué)，男孩在晚上睡覺(jué)。”重復(fù)說(shuō)“晚上”幾次，把它與“睡覺(jué)”聯(lián)系起來(lái)。

用表示在早晨和白天所做活動(dòng)的圖重復(fù)上述過(guò)程。在孩子多次聽(tīng)到“早晨”、“白天”和“晚上”以后，重復(fù)上述活動(dòng)，并問(wèn)他：“這個(gè)男孩在什么時(shí)候睡覺(jué)？”如果他沒(méi)聽(tīng)懂，就給他“W”的音，并用手勢(shì)讓完成這個(gè)詞語(yǔ)。隨著孩子技能的提高，嘗試另一種問(wèn)法：“男孩在晚上干什么？”盡量幫他在不看圖片的情況下回答“睡覺(jué)”，鼓勵(lì)他回憶在早晨和白天做過(guò)的事情。