如何讓孤獨(dú)癥孩子接受性教育？具體如下： 一、提前找出性教育的內(nèi)容 通常，孤獨(dú)癥孩子能擁有的性教育信息比他們的同伴要少，因而建議父母應(yīng)預(yù)先明了學(xué)校將要實(shí)施的性教育內(nèi)容。如果提供家長書面通知的規(guī)定有列入...

日前，一場別開生面的義賣會在威海棲霞街開幕——愛心之旅?自閉癥兒童旅游基金義賣會。 活動現(xiàn)場，志愿者為大家?guī)砹撕喍叹实牟潘囌故?，吸引著眾多市民游客駐足欣賞。隨著義賣活動正式拉開帷幕，志愿者們積極向...

孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)知評估工具（PEAK）是怎樣的呢？ 學(xué)習(xí)和認(rèn)知評估工具主要用于評估孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)能力、記憶、認(rèn)知和執(zhí)行功能等。如《促進(jìn)高階知識涌現(xiàn)的關(guān)系訓(xùn)練系統(tǒng)》（PEAK），這是一種基于行為分析學(xué)原理...

自閉癥兒童的學(xué)校性教育由誰來教？ 關(guān)于由誰教導(dǎo)性教育，是依當(dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)而決定的，也就是說執(zhí)行教學(xué)的專業(yè)人員，可依孤獨(dú)癥孩子的年級、是否為融合班或隔離班而調(diào)整。學(xué)校提供的性教育，幾乎都是屬于健康教育中的...

12月16日，湖南省殘疾人聯(lián)合會、發(fā)展和改革委員會、教育廳等九部委聯(lián)合印發(fā)了《湖南省孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動實(shí)施方案（2025-2028年）》（簡稱《方案》）。 下面是《方案》摘要： 一、行動目標(biāo) 用4年左右的時間，...

孤獨(dú)癥兒童語言和溝通評估工具（VB-MAPP）是怎樣的呢？ 語言和溝通評估工具主要用來評估孤獨(dú)癥兒童的語言表達(dá)、理解能力和溝通技巧。如《語言行為一里程碑評估和安置計劃》（VB-MAPP），包括170個發(fā)展里程碑，可...

特殊教育中心與孤獨(dú)癥兒童發(fā)展是怎樣的呢？具體如下： 一、構(gòu)建資源支持服務(wù)體系 建立“區(qū)級特殊教育資源中心—學(xué)區(qū)級融合教育資源中心—學(xué)校資源教室”的三級融合教育資源支持服務(wù)體系，為孤獨(dú)癥兒童接受優(yōu)質(zhì)的融合...

1月12日，“星童計劃”孤獨(dú)癥兒童早篩行動在湖南省衡陽市啟動。 本次活動由湖南省衡陽市殘疾人聯(lián)合會、歐美同學(xué)基金會主辦，上海樾旗商務(wù)服務(wù)有限公司支持的 歐美同學(xué)基金會理事長李軍表示，歐美同學(xué)基金會發(fā)起實(shí)施...

孤獨(dú)癥兒童特異性障礙評估工具是怎樣的呢？ 特異性障礙評估工具主要是評估特異性發(fā)展障礙的工具或測試。特異性發(fā)展障礙指在某一特定領(lǐng)域出現(xiàn)明顯的發(fā)展延遲或困難。如《孤獨(dú)癥兒童感知覺評估表》，它是一種用于評...

孤獨(dú)癥兒童非言語評估工具是怎樣的呢？ 非言語評估工具主要適用于評估無語言表達(dá)能力的患者。語言障礙雖然不是孤獨(dú)癥診斷的必備條件，但是其最常見的首診原因之一。 研究表明，孤獨(dú)癥兒童在表達(dá)性與接受性非言語...

1月10日，青“城”行動之共建孤獨(dú)癥友好型家園啟動儀式在延邊州園美社區(qū)成功舉行。 本次活動由延邊大學(xué)師范學(xué)院、延吉市公園街道園美社區(qū)、吉林省愛滿天下關(guān)愛兒童基金會聯(lián)合主辦。啟動儀式上，延邊大學(xué)師范學(xué)院、...

孤獨(dú)癥兒童的興趣狹窄主要表現(xiàn)為在某個或幾個行為和活動上出現(xiàn)非常顯著且獨(dú)占性的興趣，同時缺乏對其他行為和活動的興趣。這些表現(xiàn)可能包括對特定事物或者感興趣的部位有異常專業(yè)的知識、成為一定形式的重要休閑...