自閉癥兒童往往具有社交障礙，他們可能缺乏與人交流的信心和技能，因此需要特別的幫助來提高他們的社交技巧。以下是一些可以用來培養(yǎng)自閉癥兒童社交技巧的方法。 1、創(chuàng)造安全、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境：對(duì)于自閉癥兒童...

怎樣促進(jìn)自閉癥兒童的雙向溝通？首先，要讓孩子在溝通中占據(jù)主導(dǎo)；其次，要讓孩子的溝通能持續(xù)進(jìn)行。 一、讓自閉癥兒童在雙向溝通中占據(jù)主導(dǎo) 大部分嚴(yán)重的患兒都很難采取主導(dǎo)。在進(jìn)行雙向溝通的過程中，家長可以...

如何誘導(dǎo)自閉癥兒童主動(dòng)溝通？具體如下： 一、要與孩子進(jìn)行雙向溝通，重要的是不要?jiǎng)儕Z他們喜歡的東西或活動(dòng)，而是將這些東西或活動(dòng)融入互動(dòng)當(dāng)中。 例如，一個(gè)孩子在玩具盒子里翻找他想要的玩具，但一直找不到。...

如何引導(dǎo)自閉癥兒童進(jìn)行集體經(jīng)驗(yàn)分享呢？ 引導(dǎo)“星星的孩子”利用個(gè)人興趣愛好進(jìn)行集體經(jīng)驗(yàn)分享。例如玩具體驗(yàn)、觀摩電影、繪本或讀書沙龍、音樂會(huì)或?qū)W習(xí)班、昆蟲標(biāo)本收集論壇等，這將幫助孩子認(rèn)識(shí)到他人的興趣愛好...

如何通過圓桌游戲培養(yǎng)自閉癥兒童的合作和互動(dòng)技能呢？ 幫助孩子嘗試與他人合作和互動(dòng)的社交性游戲，即以社交游戲活動(dòng)為媒介，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松無障礙的情境，引導(dǎo)其在社交性游戲活動(dòng)中自然地表達(dá)情感與需求，使...

為什么自閉癥兒童的親子互動(dòng)中需要輪流？ 對(duì)“星星的孩子”來說，注意到并回應(yīng)父母的輪流或其他溝通線索是很重要的，這樣才能培養(yǎng)其基本的技能，如游戲、模仿、分享、在人和物之間的交替注意、問題解決、變通性等等...

自閉癥兒童社交訓(xùn)練的家庭支持有哪些呢？有一些事情是孩子在放學(xué)后和周末可以在家里做的，從而使他們的社交能力得到提升。具體如下： 一、記住同學(xué)的名字 如果自閉癥兒童能記住他同學(xué)的名字和模樣，那會(huì)讓他受益...

形成支持系統(tǒng)對(duì)于自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練十分重要。 研究人員在一些小學(xué)開展的項(xiàng)目之一，就是在全校形成一個(gè)支持系統(tǒng)。他們的想法是，在任何非結(jié)構(gòu)化的時(shí)間里，不讓自閉癥兒童落單。不僅是“星星的孩子”，還有那...

結(jié)對(duì)子是自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練之一。 從小學(xué)到高中，研究人員都招募了很多正常孩子和自閉癥兒童結(jié)成對(duì)子，來幫助這些特殊孩子從一個(gè)班級(jí)過渡到另一個(gè)班級(jí)，或者從課間休息回到教室上課。有的老師喜歡讓一個(gè)特...

同伴協(xié)助是自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練之一。 實(shí)際上，很多社交方面的事情，同伴教起來比大人容易多了，比如孩子們平時(shí)都在聊些什么、有哪些很有意思的地方可以去玩、現(xiàn)在的流行時(shí)尚是什么、平時(shí)要注意哪些危險(xiǎn)。 ...

展示并介紹是自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練之一。 如何通過利用零食來促進(jìn)患兒與伙伴的社交互動(dòng)。其實(shí)，我們不僅僅可以利用食物，還可以讓孩子把其他物品帶到學(xué)校，以幫助孩子開展與他人的對(duì)話。 曾有一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生...

對(duì)小學(xué)生來說，課堂為他們提供了一些獨(dú)特的社交機(jī)會(huì)。而學(xué)習(xí)打招呼是自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練之一。 很多時(shí)候人的習(xí)慣是很難改掉的，有的是壞習(xí)慣，如咬指甲；有的則是好習(xí)慣，如積極的社交互動(dòng)。我們的目的是要...