對(duì)阿斯伯格綜合征孩子來(lái)說(shuō)，母愛是最好的治療。

在普通男孩的臥室，通常會(huì)貼著搖滾歌手、足球明星或NBA球星的海報(bào)。而在阿斯伯格綜合征天才少年Jacob的臥室里，只有一塊白板和一扇落地窗。

他喜歡用筆在白板和窗玻璃上涂涂畫畫，內(nèi)容都是些物理公式；還喜歡演算現(xiàn)代物理學(xué)中的難題，往往一算就是一天。媽媽勸他“去公園玩玩吧”，可Jacob總是置之不理，他不喜歡出門，物理世界才是屬于他的天地。

兩歲時(shí)，Jacob就被診斷出阿斯伯格綜合征。這種精神疾病，也被稱為“沒有智能障礙的自閉癥”，患者往往記憶力良好，語(yǔ)言能力也正常，智利甚至高于常人。但他們有嚴(yán)重的社交困難，很難理解他人的情感，行為比較刻板、固執(zhí)，動(dòng)作笨拙不協(xié)調(diào)，時(shí)常出現(xiàn)奇怪的姿勢(shì)。

醫(yī)生在給Jacob確診之后，告訴他的父母一個(gè)令人難過(guò)的消息：你的孩子可能永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)系鞋帶了。

后來(lái)，和大多數(shù)無(wú)法正常上學(xué)的孩子一樣，Jacob被送到當(dāng)?shù)匾患姨厥饨逃龣C(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在特教學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生都有各種各樣的疾病、障礙或殘疾，老師們的主要任務(wù)是教會(huì)這些孩子最基本的生活技能，除此之外幾乎不教授任何知識(shí)。

Jacob十分抗拒這種指令式的教育，這段經(jīng)歷讓他變得更加自我封閉了。

在這段時(shí)間，Jacob的媽媽克里斯汀·巴尼特（Kristine Barnett）發(fā)現(xiàn)，孩子有些“與眾不同”。比如，他能順利拼出一幅5000塊的超大拼圖；他可以在看過(guò)一遍全國(guó)公路路線圖之后，背出每條高速公路的名稱編號(hào)；他能記住自己走過(guò)的每條街道名稱，然后用棉簽在地板上繪制地圖，絲毫不差；他甚至能理解復(fù)雜的物理學(xué)和行星運(yùn)動(dòng)理論，在天文館聽教授演講時(shí)回答他的問題……

而那時(shí)，Jacob才只有3歲半。

Jacob的媽媽是一位幼兒園老師，兒子這些反常的表現(xiàn)讓她敏銳察覺到，孩子也許需要一些特教學(xué)校之外的教育了。