RDI發(fā)展人際關系干預策略是自閉癥治療中最常被使用的一種，但并不是所有自閉癥孩子都收到良好效果，這可能是由于家長沒有掌握好操作技巧，沒有遵循操作原則。下面我們就為大家介紹一些RDI訓練的要點，讓教學事半功倍。

1、慢下來

首先家長要能在心態(tài)上慢下來，讓自閉癥孩子多作嘗試。要知道孩子有很多困難和障礙，我們沒注意到不等于他們沒有障礙。所以將RDI訓練“慢下來”能幫助我們理解他們的困難，也讓他們有時間和機會整合紊亂的感覺系統(tǒng)。

2、撘建腳手架

家長需要清醒地認識到自閉癥孩子真正的能力所在，以及與自己對他的期望是否存在落差。比如早上要出門，他每天都要一小時才能準備妥當，但家長認為半小時才是合理的，那么期望落差會造成親子間的沖突。家長應該根據(jù)實際情況調節(jié)自己的期望，應用“只快一步”的心法，以切合自閉癥孩子實際的能力。

3、多用間接影響

在RDI訓練中，家長要盡量減少在旁直接命令或發(fā)指令，因為這樣會容易讓自閉癥孩子養(yǎng)成不叫不做的習慣，變得被動。我們應該多應用慢下來的心法，先多等候，減少提示，或只間接提示，在孩子沒能想到時才逐漸增加提示，切忌自己過于心急，事事提點。

4、聚焦（聚光照射）

家長在RDI訓練中很容易犯的一個錯誤，是常聚焦在自閉癥孩子的不成功、疏忽、善忘、走神、粗心大意等方面，以為多作提醒他們就會改過自新，變得主動、勤勞、細心、專注起來，其實不然。總是揪住孩子的錯誤，更容易讓他們錯上加錯。

在RDI訓練中，我們不妨換個角度，聚焦在正面事件上。例如當孩子拖拖拉拉終于自己穿好鞋襪時，家長要是說“雖然難但最后還是堅持到自己完成了哦！”那下一次孩子自己嘗試去做的動力就大大增加了。

5、過程為本，關系為本

這個放在RDI訓練中尚可，放在日常生活中實在不易。確實，我們每天有大大小小的事要進行，要抓緊去完成一些日常的流程，才好進入一天的重點活動——這也是一種正常的思考邏輯。但是，與快速干凈利落地完成這件事相比，在過程中讓自閉癥孩子學到了自立，得到了自信、懂得了思考、變得主動無疑更為重要。

這些用RDI發(fā)展人際關系干預策略的要點，家長們要盡量注意，在教學訓練過程中根據(jù)自閉癥孩子的情況隨時調整訓練方案，必要時在醫(yī)生的幫助下進行。