為了給自閉癥孩子治病，每個家庭幾乎都會付出任何代價，不過不管哪種方法，都不能隨意運用，畢竟每種方法都是有原則需要遵循的，早期介入丹佛模式是治療自閉癥的一個常用方法，關(guān)于這個方法的原則及要求，小編為大家整理了一番供大家參考。

早期介入丹佛模式（又稱丹佛早期干預(yù)模式，ESDM）是由美國加州大學(xué)MIND研究所發(fā)展心理學(xué)教授羅杰斯Sally Rogers和自閉癥之聲的首席科學(xué)官道森Geraldine Dawson共同開發(fā)的一種針對年齡在12-48個月大自閉癥兒童的早期綜合性行為干預(yù)方法。

這種自閉癥治療方法的主要目的是：減少自閉癥癥狀的嚴重程度，以及提高孩子的整體發(fā)展水平, 尤其是在認知能力、社會情感和語言方面。

這種模式根據(jù)每個自閉癥孩子自身的需要和優(yōu)勢來設(shè)計屬于每個孩子自己的個性化課程。在干預(yù)前，治療師及家長需要觀察孩子在所有領(lǐng)域的發(fā)展情況(例如，理解和口頭溝通、模仿、社交技巧、游戲技能、精細動作技能、自我照顧的能力等)，據(jù)此設(shè)立治療目標，并分解制定出如何實現(xiàn)這些目標的具體步驟。

早期介入丹佛模式采用團隊方式實施干預(yù)，主要干預(yù)人員包括治療師、其他專業(yè)人士和家庭成員。由于自閉癥譜系障礙可能影響到兒童多個領(lǐng)域的發(fā)展和運作，干預(yù)團隊通常要求由來自不同學(xué)科背景的專業(yè)人士（例如，心理學(xué)家、語言病理學(xué)家、職業(yè)治療師和教師等）組成。家長作為團隊中的成員之一，直接參與整個干預(yù)過程的評價和實施，并發(fā)揮重要作用。

早期介入丹佛模式的教學(xué)策略主要包括：尋找自閉癥孩子感興趣的活動，在活動或任務(wù)中獲取并保持孩子的關(guān)注力，及時回應(yīng)所有溝通嘗試，在社交關(guān)系中促進語言發(fā)展，使用正向行為方法，強化替代性行為，拓展孩子的動作、行為或技能，跟隨孩子的帶領(lǐng)，給孩子提供選擇，家庭的積極參與，跨越發(fā)展領(lǐng)域的多目標、密集教學(xué)。

什么是早期介入丹佛模式？以上就是答案。在治療自閉癥的過程中，單純一種方法是不夠的，家長們在照顧孩子時一定要多了解相關(guān)的技巧和內(nèi)容，便于更好地幫助孩子康復(fù)。