自閉癥兒童語言障礙中一個(gè)顯著的特點(diǎn)，是總愛鸚鵡學(xué)舌，重復(fù)別人的話，這是為什么呢？

有些自閉癥人士口語機(jī)械記憶能力發(fā)展較好，這讓他們能重復(fù)較長片段的語言，如視頻或電視廣告中的對(duì)白等。也有的自閉癥人士會(huì)重復(fù)簡單的語言，如別人跟他說過的，或者自己曾被迫學(xué)說的某些提問或短語等。這種語言重復(fù)通常被稱為“模仿言語”。按所聽的語言與出現(xiàn)重復(fù)語言之間的間隔長短，這種模仿言語通?？煞譃椤把油诵苑抡f”和“即時(shí)性仿說”（延退性仿說一般為幾小時(shí)到幾天）。

有人認(rèn)為，作為一種癥狀的模仿言語可以通過行為管理來克服，但一項(xiàng)突破研究表明，自閉癥兒童常用鸚鵡學(xué)舌來進(jìn)行溝通，目的多樣，包括輪流、計(jì)劃、預(yù)演行為、回答問題以及表達(dá)“是”。雖然如今鸚鵡學(xué)舌也具有一定的溝通功能，但這也可能導(dǎo)致人們高估了自閉癥人士的語言理解能力和語用能力，因?yàn)樽蚤]癥人士仿說出來的語言，看上去很高級(jí)，但通常都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過他們能自發(fā)說出的語言表達(dá)水平。

自閉癥兒童為什么鸚鵡學(xué)舌、重復(fù)說話？一些專家比較了表達(dá)性溝通處在相同發(fā)育階段（能說三個(gè)詞的語言階段）的自閉癥兒童和普通兒童，鑒定了其語言發(fā)展方面的差異。該研究中，自閉癥組的平均年齡為9歲6個(gè)月，而普通兒童組的平均年齡是1歲7個(gè)月。在一小時(shí)的觀察過程中，兩組在溝通行為的數(shù)量方面沒有顯著的區(qū)別：事實(shí)上，自閉癥組中的低齡孩子還發(fā)出了較多的溝通行為。

但是，兩組被試運(yùn)用語言的目的顯著不同。自閉癥兒童多為要求物品、要求玩?；蛘弑磉_(dá)抗議，他們沒有對(duì)他人的認(rèn)可、炫耀、評(píng)論，也沒有為了某個(gè)社交目的而對(duì)物品命名，極少能觀察到社會(huì)性溝通功能。相反，普通兒童的溝通運(yùn)用展示了各式各樣的功能，包括自閉癥兒童從未表現(xiàn)出的社交性目的。其他針對(duì)低齡自閉癥兒童的研究也報(bào)告了類似的情況。

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