自閉癥孩子的不良行為是最讓家長(zhǎng)頭痛的了，而矯正不良行為的方法有很多，ABC就是其中之一。

我們可以通過(guò)觀察不良行為發(fā)生之前出現(xiàn)了什么（A），和行為發(fā)生之后出現(xiàn)了什么（C），來(lái)理解和判斷行為。這能讓我們理解一個(gè)行為對(duì)自閉癥孩子的功能，從而幫助我們理解如何系統(tǒng)科學(xué)地教孩子新的行為，減少不良行為。

1、注意你強(qiáng)化一些你并不想強(qiáng)化的行為的時(shí)侯。這些不良行為包括：尖叫、亂扔?xùn)|西，哭鬧，抓搶，大驚小怪，不說(shuō)話或不給出動(dòng)作。

2、注意自閉癥孩子忽略你的指導(dǎo)或要求，繼續(xù)做他/她之前在攸的事情的時(shí)候。在這種狀況下，孩子實(shí)際上也在因?yàn)闊o(wú)視了你而得到獎(jiǎng)賞（因?yàn)樗?她得以繼續(xù)做他/她想做的事情）。

3、注意你發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子想要某件東西，且在你的指導(dǎo)下他/她進(jìn)行了溝通，得到自己想要的東西的時(shí)候。你強(qiáng)化了好的行為，并提供了重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、注意自閉癥孩子用不正確的方式，即不成熟的行為或不良行為進(jìn)行溝通，而你拒絕給孩子他/她想要的東西的時(shí)候（以此來(lái)幫助他/她改正不良行為）。你不該這么做；相反，你應(yīng)該引導(dǎo)孩子用正確的方式向你提出要求，隨后給他/她相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)支持他/她學(xué)習(xí)。

每當(dāng)你強(qiáng)化了良好行為時(shí)，你就為自閉癥孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)你引導(dǎo)孩子運(yùn)用更加成熟、更適當(dāng)?shù)募寄?，并?qiáng)化這種新技能時(shí)，你也為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)你示范一種良好行為，孩子模仿你的時(shí)候，你也為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)你確保不良行為沒(méi)有被強(qiáng)化，而是被良好行為或技能替代，并給孩子他/她想要的東西時(shí)，你也提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

自閉癥癥孩子需要學(xué)習(xí)，也具備學(xué)習(xí)的能力。教導(dǎo)他們其實(shí)就是為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)朋友們可以繼續(xù)關(guān)注99自閉癥網(wǎng)，我們將為大家介紹一些替代性行為（B），矯正自閉癥孩子的不良行為。