孤獨(dú)癥幼兒與普通幼兒之間存在學(xué)習(xí)差異，具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

普通幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)廣泛，活躍地探索社會(huì)性和非社會(huì)性的環(huán)境。孤獨(dú)癥幼兒較少關(guān)注社會(huì)性環(huán)境，更多關(guān)注非社會(huì)性環(huán)境，這限制了他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的意圖

普通幼兒會(huì)自然而然地對(duì)其他人感興趣，包括他們的面部表情、運(yùn)動(dòng)、詞語和肢體動(dòng)作。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)社交活動(dòng)非常有益，看起來對(duì)人比對(duì)物更有興趣。孤獨(dú)癥幼兒會(huì)自然而然地對(duì)物品感興趣，以不同尋常的方式探索它們，例如看、聞某個(gè)物品的一角。他們看起來對(duì)物比對(duì)人更有興趣。

3、學(xué)習(xí)的基本技能

普通幼兒能夠輕而易舉地模仿其他做的，理解其他人對(duì)他們運(yùn)動(dòng)、肢體動(dòng)作和聲音做出的反應(yīng)，使用許多方式探索物品。孤獨(dú)癥幼兒不能輕而易舉地模仿，不能理解他們的行為影響其他人的行為，傾向于以有限的方式玩物品。

4、干擾行為

普通幼兒會(huì)玩一些重復(fù)性的游戲，但是很容易轉(zhuǎn)換注意力到別的活動(dòng)上。而孤獨(dú)癥幼兒會(huì)長時(shí)間玩重復(fù)性的游戲，當(dāng)其他人嘗試著引導(dǎo)他們做其他活動(dòng)時(shí)會(huì)有困難，或者讓他們變得難過。

針對(duì)以上這些孤獨(dú)癥幼兒與普通幼兒之間存在學(xué)習(xí)差異，應(yīng)該使用個(gè)別化的早期干預(yù)技術(shù)時(shí)，具體包括：

1、吸引他的注意力到環(huán)境中的其他人

2、把社交性游戲做得更加快樂且有獎(jiǎng)勵(lì)

3、教孤獨(dú)癥幼兒基本的學(xué)習(xí)技能：注意其他人的面部、聲音和動(dòng)作；模仿其他人；用聲音和肢體進(jìn)行溝通；分享情緒、需求，以及對(duì)其他人的興趣；理解其他人對(duì)他有意義的溝通；以常見的方式玩玩具；學(xué)習(xí)使用和理解語言；減少干擾學(xué)習(xí)的任何行為。

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