自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練教案：仿真化語(yǔ)言教學(xué)。

仿真化（結(jié)構(gòu)化）語(yǔ)言教學(xué)與早期的外語(yǔ)教學(xué)類(lèi)似，教學(xué)方法注重模仿與重復(fù)練習(xí)，運(yùn)用這種方法，自閉癥兒童可以學(xué)習(xí)到很多句子，但是遷移性較弱，孩子難以將所學(xué)到的句子運(yùn)用到生活當(dāng)中。仿真化的語(yǔ)言教學(xué)法包括問(wèn)句教學(xué)，其一般教學(xué)過(guò)程如下：

自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練教案之一

問(wèn)句一：“這是什么？”

教學(xué)過(guò)程：

1、將自閉癥兒童喜歡的東西（吸引其注意）放在透明袋中。

2、教他們說(shuō)：“這是什么？”

3、當(dāng)自閉癥兒童學(xué)說(shuō)：“這是什么？”之后，將這樣?xùn)|西拿出來(lái)給他們，并告訴他們它的名字。

4、把透明袋拿開(kāi)，將他們喜歡的東西放在桌上，并加上一樣他們不一定喜歡的東西，然后指著他們喜歡的東西，問(wèn)他們說(shuō)：“這是什么？”

5、接著帶自閉癥兒童說(shuō)：“這是餅干?！?/p>

6、在他們說(shuō)“這是餅干”之后，接著說(shuō)：“對(duì)，這是餅干?！?/p>

自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練教案之二

問(wèn)句二：“這是誰(shuí)的？”

教學(xué)過(guò)程：

1、尋找專(zhuān)屬某人的東西，如爸爸的領(lǐng)帶、媽媽的發(fā)夾、小明的玩具等。

2、教自閉癥兒童說(shuō)：“這是誰(shuí)的東西?！?/p>

3、拿出一件東西，如爸爸的領(lǐng)帶，自問(wèn)：“這是誰(shuí)的領(lǐng)帶？”自答：“爸爸的?！?/p>

4、教自閉癥兒童說(shuō)“爸爸的”，答對(duì)時(shí)立即響應(yīng)：“對(duì)，爸爸的。”

5、反復(fù)練習(xí)此活動(dòng)，直至自閉癥兒童能夠正確反應(yīng)為止。

6、重復(fù)上述過(guò)程，但將東西換成媽媽的發(fā)夾。

7、拿出小明的玩具自問(wèn)：“這是誰(shuí)的玩具？”教導(dǎo)回答說(shuō)：“這是我的玩具?！迸c此同時(shí)，將玩具放在小明身上。

自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練教案之三

問(wèn)句三：“XX在哪里？”

教學(xué)過(guò)程：

1、拿一樣自閉癥兒童喜歡的東西（如蘋(píng)果），展示給他們看，然后將蘋(píng)果放在盒子里。

2、教他們說(shuō)：“蘋(píng)果在哪里？”

3、等他們說(shuō)完：“蘋(píng)果在哪里？”立即說(shuō)：“在盒子里?！?/p>

4、教他們說(shuō)“在盒子里”，立即說(shuō)：“對(duì)，在盒子里?！?/p>

5、反復(fù)練習(xí)此活動(dòng)，直至自閉癥兒童能夠正確反應(yīng)為止。

6、重復(fù)上述過(guò)程，但改成“放在盒子上面”、“放在盒子下面”、“放在盒子旁邊?！?/p>

自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練教案之四

問(wèn)句四：“怎么了？”

教學(xué)過(guò)程：

1、做一個(gè)動(dòng)作：把紙撕破。

2、老師說(shuō)：“怎么了？”

3、老師說(shuō)：“紙破了?！?/p>

4、教自閉癥兒童說(shuō)：“紙破了?！?/p>

5、老師說(shuō)：“對(duì)，紙破了?！?/p>

6、反復(fù)練習(xí)此活動(dòng)，直至該自閉癥兒童能夠正確反應(yīng)為止。

7、重復(fù)上述過(guò)程，但改成“拿青蛙做跳躍動(dòng)作”、“旋轉(zhuǎn)烏龜”、“把手帕弄臟”等。

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