在自閉癥ABA訓(xùn)練中，我們常會(huì)聽(tīng)到“代幣”一詞，那么，自閉癥代幣是什么呢？

上幼兒園的時(shí)候，班級(jí)的一面墻上貼滿了小紅花。老師告訴我們，只要每天表現(xiàn)好，就可以在自己的名字上貼一朵小紅花。如果集齊了10朵小紅花，就可以享受額外的自由活動(dòng)時(shí)間。這種獎(jiǎng)勵(lì)體制就是代幣系統(tǒng)。

代幣是自閉癥ABA教學(xué)中最常用的干預(yù)方法之一，而且應(yīng)用范圍非常廣泛。作為一種泛化強(qiáng)化物，代幣既可以加強(qiáng)正在學(xué)習(xí)的新技能，又可以輔助少或削弱不良行為。也就是說(shuō)，無(wú)論是教授自閉癥兒童新行為，還是消除問(wèn)題行為，都可以使用代幣系統(tǒng)。

很多老師和家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，代幣那不是用錢(qián)來(lái)賄賂孩子嗎？其實(shí)，這是對(duì)于代幣的誤解。簡(jiǎn)單地說(shuō)，代幣是一個(gè)為自閉癥兒童提供正向加強(qiáng)的體系。我們使用代幣系統(tǒng)來(lái)強(qiáng)化某一行為、提高行為的發(fā)生頻率。當(dāng)孩子完成了一項(xiàng)任務(wù)后，家長(zhǎng)或老師給孩子代幣作為強(qiáng)化物，孩子們可以使用代幣來(lái)兌換獎(jiǎng)勵(lì)。

代幣系統(tǒng)與我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)濟(jì)體系是十分相像的。人們每天上班最直接的強(qiáng)化物就是錢(qián)，而錢(qián)之所以成為強(qiáng)化物，是因?yàn)槿藗兛梢杂盟鼇?lái)?yè)Q取各種各樣的商品。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，代幣具有相似的作用，通過(guò)完成任務(wù)和習(xí)得新行為來(lái)獲取代幣，然后再通過(guò)交換代幣來(lái)獲取自己喜歡的物品或活動(dòng)。

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，代幣系統(tǒng)最基本的機(jī)制在于：孩子通過(guò)完成目標(biāo)任務(wù)或行為來(lái)贏得一定數(shù)量的代幣，繼而使用代幣來(lái)?yè)Q取自己喜歡的東西或活動(dòng)。

自閉癥兒童通過(guò)代幣兌換的獎(jiǎng)品或活動(dòng)，一定是他們無(wú)法通過(guò)其他途徑獲取的。比如寧寧媽媽為寧寧制定了代幣系統(tǒng)，寧寧要取20枚代幣オ可以看30分鐘的電視，而寧寧的奶奶允許他隨意在奶奶家看電視，那么他就不會(huì)為了看電視而賺取所需的代幣。

家長(zhǎng)和自閉癥兒童在完成目標(biāo)行為任務(wù)之前，要講好任務(wù)和代幣，一旦任務(wù)開(kāi)始家長(zhǎng)就不能隨意改代幣。家長(zhǎng)可以使代幣增值或貶值，并以此來(lái)增強(qiáng)目標(biāo)行為的強(qiáng)度和頻率。比如，在教自閉癥兒童寧寧使用衛(wèi)生間的第一天，寧寧每次坐在馬桶上都會(huì)獲得一枚代幣，而當(dāng)寧寧成功學(xué)會(huì)使用馬桶后，只有成功使用衛(wèi)生間能獲得代幣。同樣，寧寧起初只需要10枚代幣來(lái)?yè)Q取玩具，一周之后，寧寧則需要15枚代幣才能獲得玩具。

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