結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH是一種怎樣的自閉癥治療方法？結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH英文全稱是 treatment and education for autistic and related communication handicapped children，即自閉癥及相關(guān)交往障礙兒童的治療與教育。

一、TEACCH的發(fā)源和發(fā)展

TEACCH發(fā)源于美國(guó)北卡羅來(lái)納州大學(xué)，也是北卡羅來(lái)納州對(duì)自閉癥患者進(jìn)行教育支援的課程總稱。它由北卡羅來(lái)納大學(xué)精神病學(xué)和心理學(xué)教授艾端克?修普勒（Schopler）教授首創(chuàng)，他進(jìn)行自閉癥與 TEACCH的研究 40多年，是人道待遇和有效“治療”自閉癥的先驅(qū)，也是第一位證明自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)亂疾病的專家。1972年該計(jì)劃得到美國(guó)北卡羅來(lái)納州的正式承認(rèn)，治療中心設(shè)在大學(xué)醫(yī)學(xué)部的精神科。TEACCH的使命是：盡可能提高每個(gè)自閉癥患者在社區(qū)進(jìn)行有意義的獨(dú)立生活的能力。

二、TEACCH計(jì)劃的七項(xiàng)原則：

1、提高自閉癥孩子的技能，協(xié)調(diào)孩子周邊的生活環(huán)境

2、將家長(zhǎng)作為合作訓(xùn)練者對(duì)待

3、教育計(jì)劃的制定以診斷和評(píng)價(jià)為依據(jù)，因人而異

4、實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)

5、取長(zhǎng)補(bǔ)短發(fā)每個(gè)自閉癥孩子的潛力，調(diào)動(dòng)其興趣

6、綜合運(yùn)用認(rèn)知理論和行動(dòng)理論

7、專業(yè)人土應(yīng)該具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和全面的技能

三、結(jié)構(gòu)化教學(xué)TEACCH的特點(diǎn)

1、以家庭為中心

2、以實(shí)踐數(shù)據(jù)支持

3、基于自閉癥理論概念基礎(chǔ)

4、支持實(shí)證研究（通過(guò)直接觀察或經(jīng)驗(yàn)收集的研究數(shù)據(jù)）

5、經(jīng)過(guò)廣泛的臨床知識(shí)或技能進(jìn)一步發(fā)展豐富的方式

6、適合各個(gè)年齡段和技能水平的自閉癥患者，并有著靈活性和以人為本的支持特點(diǎn)

四、我們可以從TEACCH中學(xué)到什么？

1、正確理解自閉癥，尊重自閉癥文化。

2、為了每個(gè)自閉癥患者享受豐富的社會(huì)生活，我們要進(jìn)行具體而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

3、這是一項(xiàng)需要家長(zhǎng)與專業(yè)工作者同心協(xié)力完成的工作。

4、目的是與自閉癥人“共同生存，為此要主動(dòng)地去接近”他們。

5、實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要構(gòu)筑一個(gè)社會(huì)支援體系。

6、我們要在實(shí)踐中積累科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

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