處理自閉癥兒童的視覺(jué)障礙，下一個(gè)階段就是“產(chǎn)生想法”，我們必須確定孩子形成的象征或想法利用到多元感覺(jué)系統(tǒng)。對(duì)于有視覺(jué)障礙的孩子，無(wú)論他年齡多大，如果還沒(méi)掌握假扮游戲的能力，我們就必須通過(guò)其他所有的感覺(jué)系統(tǒng)幫助他創(chuàng)造一個(gè)想象世界。父母跟孩子一起講故事、聽(tīng)音頻、看電視節(jié)目或動(dòng)畫(huà)片時(shí)，可以假扮其中某個(gè)主角的聲音，解釋劇情給孩子聽(tīng)；也可以假扮成想象中的人物、小狗、小貓或其他動(dòng)物；裝扮成娃娃或填充動(dòng)物的聲音，這些被裝扮物只要材質(zhì)不同、特征明顯，孩子通過(guò)觸摸能夠分辨就可以了。

用玩具的聲音說(shuō)話，問(wèn)自閉癥兒童問(wèn)題，鼓勵(lì)他也假扮（如果有兩位照顧者，可請(qǐng)其中一位站到兒童的背后，示范用假扮玩具的聲音說(shuō)話）?！败?chē)子在這里！我們?nèi)ザ碉L(fēng)吧。你可以把泰迪熊放在車(chē)子里嗎？”先幫助兒童把小熊放進(jìn)車(chē)子里，然后問(wèn)他：“哦，它要去哪里呢？它要來(lái)我這嗎？我又在哪里呢？”鼓勵(lì)孩子把車(chē)推到你身旁。這個(gè)做法同樣是利用孩子的觸覺(jué)、動(dòng)作、聽(tīng)覺(jué)及詞語(yǔ)，創(chuàng)造出一個(gè)涉及空間的想象劇情。幫助有視覺(jué)障礙的孩子能夠循著發(fā)展階梯，進(jìn)入到充滿想象和游戲的世界，關(guān)鍵在于通過(guò)觸覺(jué)系統(tǒng)讓孩子對(duì)玩具產(chǎn)生興趣，并隨時(shí)以生動(dòng)活潑的聲音跟孩子對(duì)話。

如果父母不能體會(huì)視覺(jué)障礙給自閉癥兒童帶來(lái)的限制，往往就無(wú)法站在他們的立場(chǎng)設(shè)想。父母可以做個(gè)小小的練習(xí)，跟孩子玩時(shí)試著閉上眼睛，這樣父母就能體會(huì)到通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)，進(jìn)入想象世界的樂(lè)趣。有時(shí)我們會(huì)投射過(guò)多的痛苦及挫折感在孩子身上，或許她并沒(méi)有那么強(qiáng)烈的感覺(jué)，特別是一個(gè)出生就有視覺(jué)障礙的孩子。這樣的孩子會(huì)利用視覺(jué)以外的方式來(lái)認(rèn)識(shí)世界，甚至通過(guò)已有的感覺(jué)形成對(duì)世界的高度理解力，我們應(yīng)該幫助自閉癥兒童發(fā)揮這方面的專長(zhǎng)。