自閉癥鸚鵡學(xué)舌怎么訓(xùn)練？

“鸚鵡學(xué)舌”即回聲式語言，指的是自閉癥孩子仿說他聽到的話，通常分為兩種情況：一種是即時性回聲，即孩子會重復(fù)剛剛聽到的話語，比如媽媽對孩子說“叫阿姨”，孩子也會說“叫所以”，這種方式的仿說說明孩子對別人的溝通行為是有反應(yīng)的，也有溝通的意愿，但聽不懂別人的問話內(nèi)容或問話方式。另一種是延遲性回聲語言，指自閉癥孩子會重復(fù)在過去的某一時刻聽到的聲音或語句。

自閉癥鸚鵡學(xué)舌怎么訓(xùn)練？我們可以從以下幾個方面著手：

一、區(qū)分是功能性還是非功能性的鸚鵡學(xué)舌

1、功能性鸚鵡學(xué)舌

是為了真正的目的而恰當(dāng)?shù)厥褂糜洃浂陶Z。這時不應(yīng)該去阻止自閉癥孩子交流的愿望。我們要不斷練習(xí)變化他所說出的句子。例如孩子為了想要吃糖果，說“糖果在桌子上”，這時要立即輔助，“糖果在桌子上，我想拿。”如果孩子正確說出來，就馬上把糖果拿給孩子。

2、非功能性鸚鵡學(xué)舌

如果是重復(fù)無意義的語言，那么這種鸚鵡學(xué)舌可能主要是用來作為一種口頭上的自我刺激。這時我們可以通過給自閉癥孩子提一個問題或閱讀一本故事書等來轉(zhuǎn)移注意力，減少自我刺激的頻率。

二、提高語言理解能力

大部分自閉癥孩子出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌，是由于認(rèn)知能力不足，沒有足夠強的詞匯量和語言理解能力，但家長卻高估了孩子的語言理解能力。比如媽媽對孩子說“這是哪里”，孩子也會說“這是哪里”，而孩子并不明白“這是哪里”這句話的真正意思。那么這時家長應(yīng)該詢問自閉癥治療師孩子的認(rèn)知程度，然后循序漸進(jìn)，加強認(rèn)知理解方面的訓(xùn)練。

三、語言示范要以孩子的口吻

當(dāng)自閉癥孩子完全照搬家長的話時，家長要示范語言。如果是問答式的仿說，那么每次在提問后不要等孩子仿說，馬上把答案連著一起說出來，并且要把答案說的非常清楚。例如，將問題小聲快速說出“這是哪里？”，而將答案立即大聲地說出，讓孩子重點聽到答案，之后孩子通過仿說的形式正確回應(yīng)，之后輔助漸退。這樣孩子就會跟著回答的那句話，慢慢的也會正確回應(yīng)。

四、多讓孩子主動表達(dá)

很多時候自閉癥孩子的語言有了很大進(jìn)步，卻還是會條件反射的去仿說。這可能是因為家長對孩子的語言輔助太多，但給孩子語言表達(dá)的機會太少了。家長要學(xué)會放手，多給孩子一些時間，不要一著急全替他說了，如果孩子無法全部表達(dá)出來，再給予提示。同時要把握自閉癥孩子的需求動機，只有當(dāng)孩子主動表達(dá)之后，才滿足孩子的需求。

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