在自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，動(dòng)作教育是以身體運(yùn)動(dòng)為核心來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教育方法。

它通過(guò)身體動(dòng)作活動(dòng)或創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的增進(jìn)，使自閉癥患者的身心獲得最充分發(fā)展的教育或歷程。動(dòng)作教育的著眼點(diǎn)不僅僅是動(dòng)作技能的掌握，還包括促進(jìn)患者身心的和諧發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)的不僅是患者對(duì)自己身體的認(rèn)知與靈活運(yùn)用，更重視患者最終能否獲得健康與身心的和諧發(fā)展。

一、作用

1、提高動(dòng)作技能

動(dòng)作技能是自閉癥患者在身體動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程中所需要的各種能力要素的總和，包括身體協(xié)調(diào)與韻律能力、肌肉力量、持久性、敏捷性、柔韌性、平衡性等。

2、增強(qiáng)身體意識(shí)與自尊

在自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，動(dòng)作教育有利于患者身體意識(shí)與自尊的增強(qiáng)。身體意識(shí)是指身體意象、身體圖式、身體概念和身體自尊等與身體相關(guān)聯(lián)的意識(shí)，也指如何意識(shí)自我的身體，如何以控制自我的身體等要素為基礎(chǔ)，在與外界交往的關(guān)系中確立自我的過(guò)程，是患者出生后經(jīng)各種體驗(yàn)或?qū)W習(xí)逐漸發(fā)展而成的。

3、促進(jìn)認(rèn)知與學(xué)習(xí)

動(dòng)作教育可以通過(guò)促進(jìn)自閉癥患者的智力因素與非智力因素的發(fā)展，提高患者的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)患者的時(shí)間與空間意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的態(tài)度與能力。

4、增進(jìn)積極的情緒情感與心理健康

動(dòng)作教育有助于培養(yǎng)積極的情緒情感，有助于通過(guò)人際關(guān)系的改善、非智力因素的發(fā)展和一些心理障礙的消除，對(duì)人的心理健康產(chǎn)生積極的影響。

5、促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展

動(dòng)作教育不僅可以通過(guò)培養(yǎng)自閉癥患者的意志品質(zhì)與促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力來(lái)發(fā)展個(gè)體的社會(huì)性，還可以通過(guò)增加人際交往的機(jī)會(huì)，消除孤獨(dú)感，提高其社會(huì)適應(yīng)性。

二、注意事項(xiàng)

1、在自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，動(dòng)作教育要重視孩子的喜悅與自主性引導(dǎo)、發(fā)揮。

2、要重視孩子的創(chuàng)造性和成功感。

3、要重視自閉癥兒童的注意力與集中力。

4、要重視活動(dòng)的持續(xù)性，要排除競(jìng)爭(zhēng)。

5、要重視動(dòng)、靜活動(dòng)的循環(huán)交替，要有效利用環(huán)境和器具。

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