自閉癥兒童上學前，要在生活方面做好準備。

心理學研究發(fā)現，每個人都會因不知道接下來會發(fā)生什么事而擔心不安，自閉癥兒童也會如此。如果在學校因為不知道下一秒會發(fā)生什么而焦慮、有情緒，那么家長幫助孩子制作學校生活流程表，是一個不錯的策略。同時，上好一節(jié)課也十分重要。因此，我們要為自閉癥兒童制定“一節(jié)課”計劃，目標是坐一節(jié)課，策略是教會孩子在不影響同學聽課的情況下，自己做可以做的事。流程表和一節(jié)課計劃，不僅讓孩子清晰地看見和了解要發(fā)生什么事情而安心，也能夠在班級中不干擾到他人的學習，成為被同伴、老師容易接納的人。

這些結果需要建立在一定的生活規(guī)律和習慣規(guī)則之上，生活中為自閉癥兒童提出一些要求，結合孩子的特點，進行相應的計劃，讓孩子能夠更快、更好地適應新的學習環(huán)境。

一、獨立的生活自理能力

1、時間觀念的培養(yǎng)

準時入園，不遲到，幫助自閉癥兒童有意識地合理安排自己的時間，盡可能地獨立完成并做好自己的事情。

2、自我服務能力的培養(yǎng)

家長要鼓勵自閉癥兒童嘗試自己整理書包，能夠主動反饋老師布置的任務，學會管理自己的衣物和文具用品，學會照顧自己喝水、吃飯。如喝水，從教師督促孩子喝水到有教師提醒即可。學具，教孩子認識、學會使用，過渡到放手讓孩子自己整理。

3、提升自我保護能力

自閉癥兒童要知道愛護自己的身體。如根據天氣的變化，自己能夠自主穿脫衣服。孩子還要懂得遵守規(guī)則，大人幫助孩子理解哪些事是危險的，了解一些生活安全常識。

二、增強任務意識和責任感

1、與老師及時溝通，鼓勵孩子承擔一些責任

可以讓自閉癥兒童擔任班級值日生、氣象員、自然角的管理員、盥洗室的志愿者等。通過游戲、設置情景等活動讓孩子掌握完成任務的方法，逐漸培養(yǎng)了孩子的任務意識。

2、讓孩子獨立完成一些任務

家長應及時與老師溝通，和自閉癥兒童確認每天學校所留的任務，同孩子一起完成，逐漸讓孩子自己反饋任務內容，培養(yǎng)孩子自己記事的意識。

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