怎樣教自閉癥兒童騎自行車(chē)？運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目間的相互補(bǔ)償是重點(diǎn)。

有個(gè)自閉癥兒童和鄰居家的一個(gè)比他小兩歲的孩子，幾乎是同時(shí)開(kāi)始練習(xí)騎那種后輪的兩側(cè)有起保護(hù)作用的小防護(hù)輪的兒童自行車(chē)。大概一個(gè)月之后，那個(gè)正常的孩子就可以去掉防護(hù)輪自由騎行了。而自閉癥兒童仍然需要依靠防護(hù)輪，一旦摘掉防護(hù)輪，他就只能夠在車(chē)子較快時(shí)憑借慣性直線騎行，速度一慢下來(lái)或者到拐彎處，就只有摔倒下車(chē)。這是由于他的平衡能力存在問(wèn)題所造成的，這種情況下他對(duì)騎自行車(chē)也逐漸失去了興趣。

遇到了這樣的情況，家長(zhǎng)想到開(kāi)始讓他練習(xí)輪滑。到練習(xí)了3個(gè)月的時(shí)候（3個(gè)月內(nèi)完全沒(méi)有玩過(guò)自行車(chē)），又讓他騎自行車(chē)，結(jié)果在沒(méi)有保護(hù)輪的情況下，完全與3個(gè)月之前判若兩人，一旦騎到自行車(chē)上就可以緩慢地騎行，并且拐彎自如，就像一個(gè)有較好騎行能力的人那樣不再摔跤，再也沒(méi)有之前那種僅憑借慣性騎行的情況了。

怎樣教自閉癥兒童騎自行車(chē)？在各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練之間都存在著對(duì)人體機(jī)能調(diào)整的互補(bǔ)作用，在一種項(xiàng)目訓(xùn)練遇到困難之時(shí)，可以采取另外一種具有類(lèi)以作用的且較為簡(jiǎn)單的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)替代一段時(shí)間，然后再回到原來(lái)的項(xiàng)目上去。在這種調(diào)整的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些原本看不到的問(wèn)題，或者看到一些新的效果，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)一些新的啟發(fā)。

對(duì)于自閉癥兒童而言，調(diào)節(jié)包括大腦在內(nèi)的全身各部的機(jī)能狀態(tài)的最佳方法就是運(yùn)動(dòng)。雖然大家都強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)，但目前大家對(duì)如何達(dá)到有效的運(yùn)動(dòng)效果還缺乏認(rèn)識(shí)。運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；是要逐步地不斷提高技能技巧的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；是在興趣中去運(yùn)動(dòng)；是略加思考就能夠克服失誤，或者防止挫敗的運(yùn)動(dòng)；是使用綜合而又特別靈活的、自然的，而非“教學(xué)式”的教學(xué)方式，來(lái)帶給孩子的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目。

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