園藝療法在自閉癥兒童心理干預中的作用是怎樣的呢？

目前沒有治療自閉癥的特效藥物，主要采用以教育和訓練為主、藥物為輔的方法。其中，一部分孩子的癥狀有顯著的改善，可能獲得一定程度的獨立生活、學習和工作能力。但患兒的康復水平取決于患者病情的嚴重程度、兒童的智力水平、教育和治療干預時機和干預程度。孩子的智力水平越高、干預的年齡越小、訓練強度越高，效果越好。

目前，國內外對于自閉癥兒童的干預，主要方法包括感覺統(tǒng)合訓練、音樂治療、結構化教育等，對早期患兒的干預目標集中在：提高言語功能，穩(wěn)定兒童情緒，增強交往能力，減少自閉癥癥狀等?；純旱男睦砀深A實踐證明，園藝療法與以上療法結合使用，更有利于干預目標的實現，比如孩子行為規(guī)則化發(fā)展，交往能力的提升及穩(wěn)定孩子的情緒等。

園藝療法在自閉癥兒童心理干預中的作用是怎樣的呢？了解患兒對植物的態(tài)度，是園藝療法在自閉癥兒童心理干預中得以實施的前提條件。孩子對植物的態(tài)度可以從兩個角度考察，一是常態(tài)反應，二是特有反應。

所謂常態(tài)反應，是指在對待植物的反應上，自閉癥兒童與一般人相同的反應。具體表現如下：

1、患兒與一般人一樣，和植物之間有一種默契，會從舒適的植物環(huán)境中獲得平靜心情。患兒在自然綠色環(huán)境中，會表現出愉悅心情。

2、患兒在植物的選擇上，會出現明顯的兩性差異，男孩子會傾向于喜歡葉類植物，而女孩則傾向于選擇花類植物。

所謂特有反應，是指在對待植物的反應上，自閉癥兒童與一般人不同的地方。具體表現如下。

1、患兒對于植物生命的理解能力較一般人群差，他們在沒有特別接受指導的情況下，很難理解植物生命的意義，包括植物對于我們人類的意義。

2、一般人會與植物之間形成一種情感交流，這一點大部分自閉癥兒童做不到。比如一般人會把自己的情感賦予植物，形成自己與植物之間一種情感寄托關系，進而獲得心靈的慰藉，而患兒如果不經過特殊的指導很難達到這一點。

由此可見，針對孩子具備實施園藝療法的條件，作為自閉癥兒童心理干預的一種輔助治療方法，園藝療法將會有良好治療效果。

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