語用問題是自閉癥兒童的語言障礙的特點。

語用交流行為是孩子最早出現的語用行為，同時也是最基本的語用現象。它關注的是孩子語言語用能力最基本的層面。交流時所運用的語言在說話者和聽話者之間造成的影響，可以從兩個水平層次上進行分析：第一個層次是語言所表達的交往傾向，即說話者要表達的社會交往意圖；第二個層次是語言運用所采用的言語行動形式，也就是一個人用什么樣的形式來表達自己的愿望傾向。這兩個層面是一個互相交織的過程。

有關交流行為范圍的研究表明，盡管各種群體孩子交流行為的平均數量、頻次、持續(xù)時間無差異，但是在類型上存在不同。自閉癥兒童最明顯的語言障礙表現在語用層面，如在交際中不會進行話語的輪替；在對話中主動引導話題和保持話題的能力極差；非語言的輔助性交際功能缺乏；不能根據具體的語境進行有效的交際等。自閉癥兒童表達的交流意圖種類有限。他們很少對正在進行的，或是過去的活動做出評論，也很少使用語言尋求或者分享注意，不提供新的信息，不表達意圖、意愿、現狀或其他心理狀態(tài)。

與唐氏綜合征孩子相比，自閉癥兒童幾乎不回應母親有關關注物體的討論，而且他們表達自己交流意圖的社會交往類型十分有限，甚至在發(fā)展過程中出現社會交流意圖表達倒退的現象。自閉癥兒童的言語行動種類也受到限制。比如，在提問的使用中，他們很少使用那些用以交流信息或態(tài)度的功能性提問。相反，他們大量使用提要求的句式或對事先已經明了答案的問題進行提問，或者使用提問僅僅尋求他人的注意，這些提問多與心理狀態(tài)無關。他們不僅言語行動種類的使用受到限制，有時還會出現錯用，比如，當一個患兒說，“糖放得很高”，通常他的語用意圖并不是評論糖的位置，而可能是提出要求，讓別人拿給他。

以上就是自閉癥兒童語言障礙的特點：語用問題，由99自閉癥網為您整理。