廣州市政協(xié)十四屆二次會(huì)議召開期間，廣州市政協(xié)委員鄭子殷建議，為殘疾人尤其是心智障礙類的建立完善職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)殘疾人職業(yè)技術(shù)定崗定向培訓(xùn)。

鄭子殷表示，近年來(lái)，殘疾人就業(yè)人數(shù)較前幾年有所提升，但是社會(huì)仍對(duì)殘疾人工作能力普遍存在偏見，尤其是心智障礙類殘疾人職業(yè)教育培訓(xùn)不到位，其就業(yè)難上加難。

鄭子殷表示，心智障礙類殘疾人職業(yè)教育培訓(xùn)出口不暢，就業(yè)率低。他建議，為殘疾人尤其是心智障礙類的建立完善職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)體系。心智障礙群體共同存在溝通障礙、學(xué)習(xí)障礙和社會(huì)互動(dòng)障礙，這導(dǎo)致大多數(shù)心智障礙者勞動(dòng)技能單一，文化水平普遍不高，其所能勝任的工作范圍及職業(yè)選擇較窄，不免在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

鄭子殷指出，“中等職業(yè)教育是心智障礙類殘疾學(xué)生培育職業(yè)素養(yǎng)、提升就業(yè)能力、獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的主要陣地?！苯刂?021年6月，廣州市有11所中職學(xué)校開設(shè)啟能班，招收符合條件的輕度智力障礙或自閉癥初中畢業(yè)生。他建議，市教育局加強(qiáng)指導(dǎo)職業(yè)中學(xué)殘疾人職業(yè)教育、特殊教育學(xué)校職高班等完善既有職業(yè)教育體系的課程，著重培養(yǎng)心智障礙類殘疾人的獨(dú)立生活能力和就業(yè)意識(shí)。

2022年11月，《廣東省“十四五”殘疾人職業(yè)技能提升計(jì)劃實(shí)施方案》提出，要積極發(fā)展殘疾人職業(yè)教育，重點(diǎn)開展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)等。心智障礙殘疾人就業(yè)多集中在烘焙、保潔等領(lǐng)域，鄭子殷建議，企業(yè)和殘疾人職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展校企合作、定崗定向培訓(xùn)，促進(jìn)殘疾人服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校與用人單位的合作與就業(yè)銜接；市殘聯(lián)進(jìn)一步提升社區(qū)托養(yǎng)、職業(yè)康復(fù)、庇護(hù)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力，使其與就業(yè)支持機(jī)構(gòu)銜接，把中、輕度服務(wù)對(duì)象“送出去”，而非“養(yǎng)起來(lái)”。