孤獨(dú)癥患者有兩大核心缺陷：溝通和社交延遲。圍棋盡管不能治療孤獨(dú)癥，卻能改善一些核心癥狀，帶給孤獨(dú)癥患者共情能力，促進(jìn)他們自我意識(shí)能力的發(fā)展。

在一個(gè)名為《一個(gè)阿斯伯格孩子的諾亞方舟》的視頻中，患有阿斯伯格綜合癥（孤獨(dú)癥的一種）的男孩Hans，很難與別人建立正常的社交關(guān)系，連小學(xué)都讀不下去了。但他卻很愛(ài)上圍棋課，并通過(guò)圍棋和其他小朋友交流。這并不是偶然的，專(zhuān)家們認(rèn)為，圍棋對(duì)孤獨(dú)癥的治療有著神奇的功效：

1、共情：

共情是一個(gè)人對(duì)他人內(nèi)在情緒和感受的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。共情能力對(duì)個(gè)體的社交活動(dòng)有十分重要的影響。普通人會(huì)在成長(zhǎng)中自然而然的培養(yǎng)起這種能力，而孤獨(dú)癥患者卻很難，他們的共情能力遠(yuǎn)低于平均水平。

圍棋可以幫助孤獨(dú)癥患者“儲(chǔ)蓄”共情能力。在二人對(duì)弈的過(guò)程中，對(duì)局雙方不僅要考慮自己的最優(yōu)解，也要考慮對(duì)手的。

圍棋對(duì)于孤獨(dú)癥患者來(lái)說(shuō)，不僅樂(lè)趣，更是一種溝通方式，一招一式都是在溝通，和不同的人下棋會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。圍棋可以幫助孤獨(dú)癥患者填補(bǔ)“能量柱”，提升他們的溝通能力和社會(huì)化適應(yīng)水平。我們無(wú)法猜測(cè)孤獨(dú)癥患者在下圍棋時(shí)有著怎樣的體驗(yàn)，但當(dāng)他們?cè)谄灞P(pán)上與對(duì)手交流時(shí)，改變就已經(jīng)發(fā)生。

2、自我意識(shí)：

自我意識(shí)是是衡量一個(gè)人的人格成熟水平的標(biāo)準(zhǔn)，也是推動(dòng)人格發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因。自我意識(shí)大致分為三個(gè)部分：軀體自我、社會(huì)自我、精神自我。

普通人在成長(zhǎng)中會(huì)不斷的完善與形成人格，獲得自我意識(shí)的發(fā)展，但孤獨(dú)癥患者可能終其一生，都無(wú)法完成這三方面的認(rèn)識(shí)?！拔沂钦l(shuí)”對(duì)他們而言，可能難以思考，難以回答。

在對(duì)弈過(guò)程中，棋手需要不斷判斷每時(shí)每刻的形勢(shì)，以采取下一步策略?！拔铱隙苴A”，“我差不多可以贏”，“我不行了”……這些看似簡(jiǎn)單的自問(wèn)自答，是對(duì)于“我是誰(shuí)”的回答，這樣的回答時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在對(duì)弈過(guò)程中。對(duì)于孤獨(dú)癥患者而言，這種判斷可以幫他們獲得自我意識(shí)。

在孤獨(dú)癥患者多次與人對(duì)弈之后，孤獨(dú)癥患者的自我意識(shí)得到發(fā)展。當(dāng)被問(wèn)起“我是誰(shuí)”的時(shí)候，他們可能會(huì)有一個(gè)令人意外驚喜的回答：“我是一名棋手”。

將圍棋用于孤獨(dú)癥治療，的確帶有一些浪漫化的期許，但每一步探索會(huì)讓這種期許變得更加現(xiàn)實(shí)。音樂(lè)療法、沙盤(pán)游戲、社交故事療法……這些正在探索中或已被證實(shí)為有效的孤獨(dú)癥治療方法之后，相應(yīng)的“圍棋療法”也在一步步探索中。即便圍棋還無(wú)法徹底治愈孤獨(dú)癥患者，但卻能在一定程度上改善他們的癥狀；作為游戲帶來(lái)的快樂(lè)，也會(huì)為孤獨(dú)癥患者的生活增添一抹亮色。