自閉癥兒童為什么需要感知覺和動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練呢？

研究表明，人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)活動的機能，是通過個體內(nèi)外環(huán)境中豐富的刺激物的不斷刺激作用而發(fā)展起來的。一個大腦結(jié)構(gòu)健全的嬰兒，其大腦功能的發(fā)展依賴于正確的撫養(yǎng)與教育。在這個過程中，給予孩子豐富的刺激，有利于大腦功能的發(fā)展，如果給予的刺激不當(dāng)，則會損傷大腦的功能。如果撫養(yǎng)時不給予任何更多的教育，或失去應(yīng)有的刺激條件，那么孩子大腦神經(jīng)系統(tǒng)的功能就得不到應(yīng)有的發(fā)展。相反，有些大腦結(jié)構(gòu)有某些損傷的兒童，在感知覺和動作發(fā)展方面出現(xiàn)某些缺陷，但是在正確的干預(yù)訓(xùn)練下，能得到一定程度的矯正。

由于大腦的損傷，自閉癥兒童感知覺和動作的發(fā)展比同齡的正常兒童發(fā)展遲緩。比如正常的7歲兒童，感知和動作協(xié)調(diào)已發(fā)展得相當(dāng)好，可以比較順利地學(xué)習(xí)。他們進(jìn)入小學(xué)后，也無需特別訓(xùn)練，只需注意各學(xué)科的學(xué)校即可。而7歲的自閉癥兒童，即使是輕度的，在感知覺和動作協(xié)調(diào)方面都存在較多困難，比如辨別顏色、依次觀察物體、分辨聲音、行動時身體各部分保持協(xié)調(diào)、用筆寫字、用剪刀等動作的發(fā)展，都會出現(xiàn)不同程度的困難。

因此，自閉癥兒童進(jìn)入小學(xué)后，難以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可能會掉隊。而中度、重度自閉癥兒童這些能力更差，學(xué)習(xí)困難更大。為了讓他們能接受學(xué)?？颇康膶W(xué)習(xí)，學(xué)會必要的基本的讀和寫，獨立處理個人生活上的一些事務(wù)，進(jìn)行感知覺和動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練是非常必要的。如果能夠及時彌補這些基礎(chǔ)方面的缺損，對他們今后的學(xué)習(xí)和智慧的發(fā)展有很大裨益。感知覺和動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練有助于自閉癥兒童實現(xiàn)教育目標(biāo)，有利于培養(yǎng)他們的勞動能力，為將來獨立或半獨立地參加社會生活打下基礎(chǔ)。

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