如何培養(yǎng)自閉癥兒童的計劃與執(zhí)行能力呢？具體來說，主要包括時間概念以及制訂計劃、實施計劃、調(diào)整計劃、總結(jié)反思計劃、組織協(xié)調(diào)等能力。

一、建立時間概念：

對于年紀較小的自閉癥兒童，他們既不認識鐘表，也沒有明確的時間概念，此時可以將時間這個抽象概念進行量化，如使用數(shù)數(shù)、沙漏或計時器等方式讓孩子在指定時間內(nèi)完成指定任務。對于年紀較大的孩子，則要求其遵守時間約定，不遲到，建立按時、守時的行為習慣。

二、制訂計劃的能力：

當自閉癥兒童還沒有獨立的計劃能力時，由家長或老師根據(jù)孩子的任務和目標制訂計劃，隨著孩子年齡增長，逐步發(fā)展為大人與孩子協(xié)商制訂計劃，最終實現(xiàn)孩子能獨立制訂計劃的目標。在制訂計劃時，應該考慮計劃的強度、難度、孩子的自主性及興趣等因素，計劃的制訂可以從日常做起，如安排一小時的活動、半天的日程、一天的日程表等?？梢灾朴喩钣媱?、學業(yè)計劃、小組計劃或活動計劃，逐漸學習制訂周計劃、月計劃，甚至制訂年度計劃或階段計劃等。

三、實施計劃的能力：

培養(yǎng)自閉癥兒童實施計劃的能力時，經(jīng)常會借用一些工具，如備忘錄、行事歷、日程表等，較為常用的是結(jié)構(gòu)化教學（TEACCH）的程序時間表和個人工作表。實施計劃是整個計劃中最難的部分。任何良好的行為習慣都需要持之以恒、從小做起，同時計劃的實施也需要孩子具備靈活處理突發(fā)狀況或事件的能力。我們需要教導孩子學習、適應和接納各種變化，并能恰當?shù)卣{(diào)整計劃。

四、總結(jié)反思計劃的能力：

在計劃的實施過程中，自閉癥兒童還需要不定時地檢查和監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況，如是否全部完成、是否按時完成、是否能達到自己的預期目標。如果這三個問題的答案為否，我們就需要考慮重新制訂或調(diào)整計劃。

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