我們知道，每個自閉癥孩子都不一樣，所以要給他們上個訓課。于是有些家長就問了：自閉癥孩子上集體課不如上個訓課嗎？是不是上了個訓課就不用上集體課了？

首先要澄清的是，以上兩種觀點都是錯誤的，個訓課既不能取代集體課，也不意味著就比集體可的效果好。自閉癥孩子應該上哪種課程，或是兩種課程一起上，是由他們自身的情況所決定的，不能因為一種課程的優(yōu)勢而否定另一種。

關(guān)于自閉癥孩子是否需要上集體課的一種質(zhì)疑是：孩子的注意力不集中，如果沒有老師一對一的指導，怎么在集體課中學到東西呢？

其實，集體課的作用是把個訓課習得的技能在集體環(huán)境中進行泛化和練習。孩子的基本交流技巧、自我保護意識、課堂中的等待、跟隨、關(guān)注等意識，都只能在集體課中才能完成。

此外，孩子的天性是玩，集體課中的課程設(shè)置活動是一種自愿參加、完全放松、不帶強迫、令人愉快的活動，以日常生活的每個環(huán)節(jié)為訓練實例，很容易被孩子接受。

再者，在兒童社會化過程中，兩種關(guān)系對其產(chǎn)生重大影響——垂直關(guān)系和水平關(guān)系。集體課培養(yǎng)的是孩子的水平關(guān)系，也叫同伴關(guān)系，它對自閉癥孩子極其重要的作用，可以促進兒童的社會化進程、人格形成、道德培養(yǎng)、情緒控制、社交技能的學習。

還有些家長的顧慮是：我的孩子在集體課上能力最好，會不會被能力不佳的孩子拖累了？其實，集體課并不是非要和能力更好的孩子一起上才行，和能力不如自己的孩子一起上，同樣能促進孩子的發(fā)展。

過多地以技能為主要康復目標，忽略了自閉癥孩子的大腦不同于成人，他們出不同的神經(jīng)鏈接，就會更自如的選擇合適的運動、認知、語言和社交模式。研究表明，在融合環(huán)境下，智力落后兒童可以有模仿的機會，普通兒童在能力較弱的同伴面前有充當小先生的機會，從而使自己的能力得到提高。

因此，集體課對于每個需要融合的自閉癥孩子來說都是必要的，如果孩子能力達到一定程度，在康復計劃中加入集體課是一個不錯的選擇。每個孩子都喜歡被人關(guān)注和重視，自閉癥孩子同樣也需要別人的關(guān)注。

自閉癥孩子上集體課不如上個訓課嗎？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。