作息時間結(jié)構(gòu)化是自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的重要內(nèi)容，主要是將每日的活動以孩子可以輕易了解的視覺方式呈現(xiàn)，讓孩子知道活動發(fā)生的順序，幫孩子組織和預(yù)測每天、每周發(fā)生的事件。

時間表的安排按照時間順序由上而下或由左而右排列，使自閉癥兒童極易明了其個人作習(xí)、活動地點及內(nèi)容等。每個孩子應(yīng)該可以自己操作時間表，以便活動結(jié)束時向人告知。時間表也可以告知孩子活動的轉(zhuǎn)換。能夠遵守時間表來進行活動，就可以發(fā)展出獨立工作技巧與遵守指示的能力。

為了增強自閉癥兒童對不喜愛活動的動機，考量將孩子喜歡的活動安排在不喜歡的活動后面。也要考慮到孩子對活動的耐力，避免太長的時間造成孩子的情緒，所以動靜的活動需穿插。當孩子進步了，已經(jīng)可以獨立進行班級的活動時，要視情形調(diào)整時間提示卡呈現(xiàn)方式。

在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，時間表的安排要有個別化才有意義，因此依照孩子的發(fā)展水平及技能來設(shè)計個別時間表，采用多種顏色的卡片，每個孩子有自己專屬的顏色，并針對孩子能力給予不同的文字與圖示或照片的卡片。如最左孩子的提示為文字，右二生為大文字附上小圖示，左一生為大圖示加上小文字。

時間作息結(jié)構(gòu)的流程可以設(shè)在轉(zhuǎn)換區(qū)，老師將一天的作息活動制作成名片大小的視覺提示卡片，背面貼上魔鬼氈，由上到下呈列。教師于前一天放學(xué)后，根據(jù)第二天的課程內(nèi)容，依照孩子的需求將時間作息提示卡片貼放在時間作息表中，第二天一早，孩子一到教室就可以操作自己的時間作息表來從事一天的活動。

自閉癥兒童看到卡片上的文字或圖案就知道自己現(xiàn)在要做的工作或活動，配合著空間的規(guī)劃，孩子知道該到哪一個空間完成要進行的活動，當孩子將此活動完成時，則可將時間作息提示卡放置于個人的結(jié)束盒中，再進行下一個活動。

以上就是自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)：作習(xí)時間結(jié)構(gòu)化，我們將在下面的文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。