如何幫助輕度自閉癥孩子完成學業(yè)？

首先，家長可以從把孩子的自閉癥診斷告知學校時，就開始向學校普及這方面的知識。一些父母擔心如果老師們知道了孩子的診斷，會給孩子貼上“標簽”，導致教育不負責或者錯誤地降低了對孩子學習和行為的期望。但這種情況很少發(fā)生。實際上，學校提供的所有特殊教育服務干預療法以及教學調整，都可以幫助輕度自閉癥孩子孩子在學校取得成功。然而，要獲得這些服務，家長必須要讓學校知道孩子具體的教育需求，包括分享診斷信息和其他可能相關的測試結果。如果老師和學校管理人員對自閉癥感興趣，這也會引導他們去查找有關自閉癥的資源和信息。

另一個需要考慮的因素是，輕度自閉癥孩子的學業(yè)課程的主要目的是提升他在該學科的能力和適應性技能，使得他在以后的生活中獲得成功。對患有輕度自閉癥的兒童和青少年來說，學校生活最重要的成果之一是能建立良好的工作習慣、積極的自我概念，以及獨立的生活技能。這可能意味著，在設計孩子的課程時需要有很大的靈活性，而且可能和標準課程存在差異。家長和老師要不斷問：“這是否有助于孩子的長期目標？”這比遵循典型的課程大綱或擔心畢業(yè)所需的學分要重要得多。

最后，要充分利用輕度自閉癥孩子的優(yōu)勢來彌補其學業(yè)上的困難或薄弱環(huán)節(jié)。比如，對口頭指示加以視覺輔助，就是利用孩子發(fā)達的視覺能力，來彌補他較弱的技能。同樣，給孩子書面指示或書面規(guī)則，也是利用他的閱讀技巧來集中注意力，并且從中學習到更恰當?shù)男袨?。此外，還可以利用孩子的特殊興趣，來激發(fā)他在課堂上的表現(xiàn)。

另一種充分利用輕度自閉癥孩子的才能、從而幫助他在學校取得成功的方法是，讓孩子利用自己的天賦和特殊愛好加入學校俱樂部或參加相關活動。比如，家長可以讓孩子加入計算機俱樂部或閱讀俱樂部。

如果輕度自閉癥孩子的學校沒有這類組織，家長可以當志愿者，自發(fā)地創(chuàng)建這樣一個組織。如果孩子有拼寫的天賦，就鼓勵他參加拼寫比賽。這些活動將幫助孩子融入校園生活，讓他感覺自己是學校的一分子，而不再是邊緣人。對于自閉癥孩子，在學校環(huán)境中還會碰到很多社會性問題——其中對于父母而言，最痛苦的莫過于自己的兒子或女兒會經常遭到嘲笑或欺凌。

如何幫助輕度自閉癥孩子完成學業(yè)？以上就是99自閉癥網為您整理的答案。