家庭教育模式是一種常見的學前自閉癥兒童教育的安置模式。

家庭教育模式是將家庭作為教育基地，由接受過最基本訓練的自閉癥兒童的父母來承擔主要教育任務的一種模式。這種模式適合于年齡較?。?-4歲）以及無法進入幼教機構(gòu)的自閉癥兒童。實行這一模式的依據(jù)是，家庭是所有家庭成員共同生活的天然場所和有效環(huán)境，而父母是孩子最有力的教育者。孩子的家庭、鄰居以及社會構(gòu)成了一個大的環(huán)境系統(tǒng)，家庭作為這個大的環(huán)境系統(tǒng)中最直接的參與者來執(zhí)行教育的計劃，效果最明顯。

研究表明，自閉癥兒童接受家長的教育，效果并不取決于家庭經(jīng)濟水平、家長受教育程度和智力水平，而是取決于家長對孩子的養(yǎng)育態(tài)度。實行這一模式之前，要對患兒的父母進行必要的基本訓練，使他們掌握一些基本的特殊教育知識和訓練技能，更要轉(zhuǎn)變他們對于患兒的養(yǎng)育態(tài)度，使他們能夠看到孩子的積極方面，多通過欣賞、表揚等正面積極手段鼓勵孩子。

家庭教育模式以家長教育自閉癥兒童為主，專業(yè)人員可以定期到各個家庭中指導家長。這種模式的優(yōu)勢在于，孩子在家庭的自然環(huán)境中學習，比較輕松，可以使孩子學會適應自己所處的獨特環(huán)境，保持孩子情緒的穩(wěn)定，促進積極行為的鞏固。此外，家長是孩子最好的老師，最熟悉兒童各方面的情況，教育的針對性也較強。當然，家庭教育模式中雖然家長受過一定培訓，但畢竟不是專業(yè)的特殊教育人員，缺乏系統(tǒng)的知識技能，在一定程度上會影響教育效果；在家庭中孩子缺少同伴交往的機會，不利于其社會性發(fā)展。

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