對自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓練，除了個別訓練外，最重要的就是集體訓練（班級教學或小組訓練）。

這一組織形式主要適用于輕度自閉癥兒童在中后期的訓練，在訓練過程中，所有參訓孩子在教師的指導下進行同樣內(nèi)容的訓練。感覺統(tǒng)合訓練的集體訓練可以是一個班，也可以是一組。

不論是班級還是小組，最好不要把自閉癥兒童單獨編為一個班或一個組。因為患兒缺少與同伴溝通交流的能力，常常沉浸在自己的世界里，所以集體訓練時，最好與同齡的正常兒童一起游戲或活動。在游戲或活動中，同伴之間的相互模仿與交流是患兒獲得語言與交往技巧的很重要渠道。如果沒有條件，最少也要與智障、腦癱的兒童組成班級或小組，因為這兩類兒童雖有智力的、肢體的障礙，但他們都有模仿學習的能力，有溝通交流的欲望，他們能主動地與自閉癥兒童交流。

在訓練的過程中，教師應該密切關(guān)注參訓的自閉癥兒童，確保他們在教師的視線范圍內(nèi)，時時關(guān)注兒童安全。集體訓練人力資源投入少，在專業(yè)教師不足的情況下大多采用這種形式，兒童之間可以相互學習。訓練過程中，能力較強的患兒可以扮演訓練的輔助人員，幫助能力較差的患兒完成訓練。集體式的組織訓練形式在學校和訓練機構(gòu)中普遍存在，兒童在訓練中容易建立平等友好的關(guān)系，互幫互助更利于訓練活動的順利進行。

一、班級訓練或小組訓練的安排

在班級訓練中，一個班最好安排6-8名兒童，配備兩名教師。小組可以是兩個孩子一組，也可以是3個、4個等，這需要教師根據(jù)訓練內(nèi)容來確定小組的人數(shù)。集體訓練的時間要根據(jù)兒童的能力來確定，一般是30分鐘，如果孩子太小，也可以是20分鐘或15分鐘。對一個自閉癥兒童來說，每天安排幾節(jié)集體課，要根據(jù)孩子的實際需要來確定。

二、集體訓練中的注意問題

集體訓練的形式最好是游戲或活動。在活動或游戲中，教師要根據(jù)每一位自閉癥兒童的身心特點，采取相應的訓練方法，注意調(diào)動每個孩子的積極性，讓每一個孩子都參與進來。

當自閉癥兒童反復問同樣的問題時，教師要有足夠的耐心，認真回答孩子每次提問的問題。孩子對于訓練過多次的內(nèi)容還會經(jīng)常遺忘，這時，教師一定不要操之過急，要耐心地教導，利用平時的時間，經(jīng)常地鞏固訓練，達到強化記憶的目的。

教師要精心設(shè)計每個訓練環(huán)節(jié)，要讓每個孩子都體驗到成功的快樂，體驗到利用語言交流的樂趣和滿足，激發(fā)他們運用語言交流的積極性和主動性。

教師設(shè)計的活動內(nèi)容要體現(xiàn)自閉癥兒童之間、患兒與其他障礙兒童或同齡正常兒童的相互協(xié)作與配合，讓患兒體驗到伙伴交往的樂趣，學會分享、學會積極參與、學會等待、學會謙讓、學會助人。

以上就是自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓練的組織形式：集體訓練，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。