孤獨癥兒童的生理特點中，運動協(xié)調(diào)能力是很重要的一項，具體如下：

一、精細動作的落后

孤獨癥兒童在手部精細動作的發(fā)展上常常表現(xiàn)出明顯的遲緩，這使他們在執(zhí)行需要手指靈活性和協(xié)調(diào)性的活動時遇到困難。例如，寫字、扣扣子、系鞋帶等日?；顒訉λ麄儊碚f可能非常具有挑戰(zhàn)性。

這些精細動作的困難源于他們的大腦在處理和協(xié)調(diào)手部動作時的神經(jīng)活動異常。研究表明，孤獨癥兒童的大腦在控制精細運動的區(qū)域，如小腦和基底神經(jīng)節(jié)，可能存在發(fā)育遲緩或功能障礙。這些神經(jīng)系統(tǒng)的異常導致他們在進行需要高精度和協(xié)調(diào)性的任務時，表現(xiàn)出不穩(wěn)定和不精確。這種精細動作的落后不僅影響他們的自理能力，也對他們的學業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生負面影響。寫字困難可能使他們在學校中的書面作業(yè)完成情況較差，從而影響學業(yè)成績和自信心。

二、大動作的發(fā)展遲緩

孤獨癥兒童在跑步、跳躍、攀爬等需要全身協(xié)調(diào)和力量的活動中，往往落后于同齡人。這種大動作的發(fā)展遲緩可能與他們的肌肉張力異常、平衡感不佳和運動計劃能力不足有關。研究發(fā)現(xiàn)，“星星的孩子”在執(zhí)行大動作任務時，大腦運動皮層和小腦的活動模式與普通兒童存在顯著差異。這種神經(jīng)活動的異常使他們在進行復雜的身體運動時，表現(xiàn)出動作笨拙、不協(xié)調(diào)和缺乏流暢性。這不僅影響他們在體育活動中的表現(xiàn)，也使他們在日常生活中進行某些基本的身體活動時遇到困難。大動作的發(fā)展遲緩可能對他們的社交能力產(chǎn)生負面影響，因為他們可能無法參與同齡人的體育游戲和活動，從而感到孤立和被排斥。

三、平衡能力的不足

孤獨癥兒童在進行需要平衡性的活動時，如騎自行車或站在平衡木上，常常表現(xiàn)出明顯的困難。這種平衡能力的不足源于他們的前庭系統(tǒng)發(fā)育異常和大腦對身體姿勢控制的協(xié)調(diào)不良。前庭系統(tǒng)是負責維持身體平衡和空間感知的重要系統(tǒng)，孤獨癥兒童在這一系統(tǒng)的發(fā)育和功能上存在缺陷，導致他們在面對需要高度平衡控制的活動時，表現(xiàn)出不穩(wěn)定和容易失衡。

研究表明，孤獨癥兒童的大腦在處理前庭信息時，某些關鍵區(qū)域的活動模式與普通兒童不同，這使他們在保持身體平衡和進行空間導航時，表現(xiàn)出明顯的困難。平衡能力的不足不僅影響他們在體育活動中的表現(xiàn)，也使他們在日常生活中進行一些基本的活動時，存在安全隱患。平衡問題還可能導致他們對某些活動產(chǎn)生恐懼和回避心理，進一步限制了他們的運動和社交機會。

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